全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
山寨教学反思这段时间,我一直在培养学生的质疑能力。俗话说:“学起于思,思源于疑。 ”质疑可以引导学生更深入地理解课文,可以促进学生主动探究,可以激活学生的思维。实践也证明,越是敢于质疑的学生,其主体作用越能得到充分地发挥。只有学会提问的孩子,才能学到更多的知识。在课堂上,我们锻炼孩子的质疑能力的方式可以是多样的。例如:在读了课题后,可以让学生质疑;在初读课文后,可启发学生质疑;在读到重点段,重点句时,可引导学生质疑;在学完课文后,还可问问学生哪里还不懂或对哪儿还有疑问。总之,一堂课中,可训练学生质疑的地方有很多,我们可以选择适当的方式进行训练。例如:在山寨中, “林遮树掩”就比较难理解,此时,就可让学生通过自己朗读课文,自我发现其中的问题,提问,并一起研究讨论,再结合图片理解此个词的意思。经过一段时间的训练,我发现只要启发得当,学生是能抓住课文的重点难点提出问题的,让学生自己去寻找发现问题,激发了学生学习的主动性和积极性,使学生成为主动探索者。但训练过程中,我也发现了一个应引起重视的问题。那就是质疑能力跟学生原有的语文素养有着密切关系。往往语文素养较好的同学,善于提问,而且提的问题很有价值。而语文素养本身较弱的学生,要么发现不了问题,要么提问质量不高,甚至东拉西扯远离课文中心。因此,我认为在训练中,要把提高语文素养较弱的这部分学生的质疑能力放在重要的位置上。我们老师要有耐心,多采用鼓励的方法。我相信,只要我们对学生报有期望,愿意为之付出努力,那么我相信,学生的质疑能力一定会逐步提高,进而也会带动他们学习能力的提高。这段时间,我一直在培养学生的质疑能力。俗话说:“学起于思,思源于疑。 ”质疑可以引导学生更深入地理解课文,可以促进学生主动探究,可以激活学生的思维。实践也证明,越是敢于质疑的学生,其主体作用越能得到充分地发挥。只有学会提问的孩子,才能学到更多的知识。在课堂上,我们锻炼孩子的质疑能力的方式可以是多样的。例如:在读了课题后,可以让学生质疑;在初读课文后,可启发学生质疑;在读到重点段,重点句时,可引导学生质疑;在学完课文后,还可问问学生哪里还不懂或对哪儿还有疑问。总之,一堂课中,可训练学生质疑的地方有很多,我们可以选择适当的方式进行训练。例如:在山寨中, “林遮树掩”就比较难理解,此时,就可让学生通过自己朗读课文,自我发现其中的问题,提问,并一起研究讨论,再结合图片理解此个词的意思。经过一段时间的训练,我发现只要启发得当,学生是能抓住课文的重点难点提出问题的,让学生自己去寻找发现问题,激发了学生学习的主动性和积极性,使学生成为主动探索者。但训练过程中,我也发现了一个应引起重视的问题。那就是质疑能力跟学生原有的语文素养有着密切关系。往往语文素养较好的同学,善于提问,而且提的问题很有价值。而语文素养本身较弱的学生,要么发现不了问题,要么提问质量不高,甚至东拉西扯远离课文中心。因此,我认为在训练中,要把提高语文素养较弱的这部分学生的质疑能力放在重要的位置上。我们老师要有耐心,多采用鼓励的方法。我相信,只要我们对学生报有期望,愿意为之付出努力,那么我相信,学生的质疑能力一定会逐步提高,进而也会带动他们学习能力的提高。这段时间,我一直在培养学生的质疑能力。俗话说:“学起于思,思源于疑。 ”质疑可以引导学生更深入地理解课文,可以促进学生主动探究,可以激活学生的思维。实践也证明,越是敢于质疑的学生,其主体作用越能得到充分地发挥。只有学会提问的孩子,才能学到更多的知识。在课堂上,我们锻炼孩子的质疑能力的方式可以是多样的。例如:在读了课题后,可以让学生质疑;在初读课文后,可启发学生质疑;在读到重点段,重点句时,可引导学生质疑;在学完课文后,还可问问学生哪里还不懂或对哪儿还有疑问。总之,一堂课中,可训练学生质疑的地方有很多,我们可以选择适当的方式进行训练。例如:在山寨中, “林遮树掩”就比较难理解,此时,就可让学生通过自己朗读课文,自我发现其中的问题,提问,并一起研究讨论,再结合图片理解此个词的意思。经过一段时间的训练,我发现只要启发得当,学生是能抓住课文的重点难点提出问题的,让学生自己去寻找发现问题,激发了学生学习的主动性和积极性,使学生成为主动探索者。但训练过程中,我也发现了一个应引起重视的问题。那就是质疑能力跟学生原有的语文素养有着密切关系。往往语文素养较好的同学,善于提问,而且提的问题很有价值。而语文素养本身较弱的学生,要么发现不了问题,要么提问质量不高,甚至东拉西扯远离课文中心。因此,我认为在训练中,要把提高语文素养较弱的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 用工合同6篇 用工合同6篇文章
- 六西格玛概述
- 智慧博物馆运维解决方案
- 智慧博物馆方案编制
- 机床厂租赁协议
- 租费管理完全指南
- 小学三年级上册数学期末测试卷(能力提升)
- 人教版三年级上册数学期末测试卷及参考答案(新)
- 人教版小学四年级下册数学期末测试卷及答案下载
- 教科版科学三年级下册第一单元《 物体的运动》测试卷及完整答案【有一套】
- 手术室专科护士
- 2024年泰安市2024届高三二模物理试卷(含答案)
- 天津市河东区2023-2024学年八年级下学期数学期中试卷
- 有机肥厂建设项目环评表
- 2024年河北省保定市莲池区中考一模考试语文试题
- 新媒体写作课件
- 2024年内蒙古赤峰市松山区中考数学一模试卷(含解析)
- 医学会议策划方案
- 彩超医疗诊断设备相关项目营销策略方案
- 国标09J202-1《坡屋面建筑构造》图集分析
- (高清版)DZT 0220-2006 泥石流灾害防治工程勘查规范
评论
0/150
提交评论