《信息的组织和管理》教学反思

信息的组织和管理教学反思信息的组织和管理教学反思计算机教学是一门新兴的课程，它主要强调学生实际上机的操作能力，但学生当中实际水平又有差异。有的学生家中有电脑，某些知识早已掌握，而有的学生却对电脑刚刚接触，了解甚少。这不像其他的公共课程，大家基本都处于同一水平，所以要求我们计算机教师在进行教学时要合理设计教学任务，能涉及到各个层次的学生。所以在设计教学过程时，我通过引导教学，自主练习，合作学习和游戏来完成教学内容。难度的深入浅出，使各个层次的学生都得到收益，都在兴趣中学到新知。教学文件查找时我首先一步一步教会学生操作，边带领学生操作边讲解注意事项，照顾低差生，给他们讲解输入法的调出与运用，让每个学生都能跟着老师完成文件名查找的教学任务。接着，我在此基础上，进一步强化学生查找知识技能，教学模糊查找（文件名关键词查找） 。通过演示查找关键词“暑假” ，来巩固查找的方法步骤，让学生理解可以不用完整文件名进行查找，通过文件名中可能有的关键词进行查找，这样非常省时省事，方便快捷，从而勾起学生强烈地想独立试试的欲望。这样顺理成章的让学生想想，还可以用什么关键词来查找？学生回答：安全、通知。让学生独立操作这两种查找办法，再比较一下，从查找的结果上有什么不同吗？可让基础比较好的学生来说说结果不同的理由，说明了我们在查找时找关键词考虑与文件更近的那个。本节课的教学重难点是文件与文件夹的管理查找。我的教学设计对查找的运用循序渐进，使每个学生都能得到很好的锻炼。信息的组织和管理教学反思计算机教学是一门新兴的课程，它主要强调学生实际上机的操作能力，但学生当中实际水平又有差异。有的学生家中有电脑，某些知识早已掌握，而有的学生却对电脑刚刚接触，了解甚少。这不像其他的公共课程，大家基本都处于同一水平，所以要求我们计算机教师在进行教学时要合理设计教学任务，能涉及到各个层次的学生。所以在设计教学过程时，我通过引导教学，自主练习，合作学习和游戏来完成教学内容。难度的深入浅出，使各个层次的学生都得到收益，都在兴趣中学到新知。教学文件查找时我首先一步一步教会学生操作，边带领学生操作边讲解注意事项，照顾低差生，给他们讲解输入法的调出与运用，让每个学生都能跟着老师完成文件名查找的教学任务。接着，我在此基础上，进一步强化学生查找知识技能，教学模糊查找（文件名关键词查找） 。通过演示查找关键词“暑假” ，来巩固查找的方法步骤，让学生理解可以不用完整文件名进行查找，通过文件名中可能有的关键词进行查找，这样非常省时省事，方便快捷，从而勾起学生强烈地想独立试试的欲望。这样顺理成章的让学生想想，还可以用什么关键词来查找？学生回答：安全、通知。让学生独立操作这两种查找办法，再比较一下，从查找的结果上有什么不同吗？可让基础比较好的学生来说说结果不同的理由，说明了我们在查找时找关键词考虑与文件更近的那个。本节课的教学重难点是文件与文件夹的管理查找。我的教学设计对查找的运用循序渐进，使每个学生都能得到很好的锻炼。信息的组织和管理教学反思计算机教学是一门新兴的课程，它主要强调学生实际上机的操作能力，但学生当中实际水平又有差异。有的学生家中有电脑，某些知识早已掌握，而有的学生却对电脑刚刚接触，了解甚少。这不像其他的公共课程，大家基本都处于同一水平，所以要求我们计算机教师在进行教学时要合理设计教学任务，能涉及到各个层次的学生。所以在设计教学过程时，我通过引导教学，自主练习，合作学习和游戏来完成教学内容。难度的深入浅出，使各个层次的学生都得到收益，都在兴趣中学到新知。教学文件查找时我首先一步一步教会学生操作，边带领学生操作边讲解注意事项，照顾低差生，给他们讲解输入法的调出与运用，让每个学生都能跟着老师完成文件名查找的教学任务。接着，我在此基础上，进一步强化学生查找知识技能，教学模糊查找（文件名关键词查找） 。通过演示查找关键词“暑假” ，来巩固查找的方法步骤，让学生理解可以不用完整文件名进行查找，通过文件名中可能有的关键词进行查找，这样非常省时省事，方便快捷，从而勾起学生强烈地想独立试试的欲望。这样顺理成章的让学生想想，还可以用什么关键词来查找？学生回答：安全、通知。让学生独立操作这两种查找办法，再比较一下，从查找的结果上有什么不同吗？可让基础比较