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XX 年新人教版九年级上册化学2.1空气教案教学设计XX 年新人教版九年级上册化学2.1 空气教案教学设计第二单元 我们周围的空气课题 1 空气教学目标一、知识目标:(1)了解空气的主要成分;(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途;(3)初步认识纯净物、混合物的概念,能区分些常见的纯净物和混合物二、能力目标: 初步培养学生观察实验,分析问题的思维能力;查阅搜集资料的技能;表达与交流能力。三、德育目标:培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。教学重点(1)了解空气的组成及空气污染与防治(2)增强环保意识。教学难点了解空气的组成及空气污染与防治.教学方法实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法.教学过程教师活动 学生活动 教学意图【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?空气是一种“看不到摸不着”的天然物质,它跟我们的生活最密切,它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢?今天我们进一步学习有关空气的知识。【板书】第一章 空气 氧第一节 空气【板书】一、空气的组成【提问】1空气就在你周围,你能描述它有哪些物理性质吗?2空气是一种单的一物质吗?它主要由哪些成分组成呢?【演示实验】空气中氧气含量的测定(课本 p.7图 1-1) 。 思考、回答问题。回忆什么是物理性质,思考回答问题。 激发学生学兴趣,引入课题。复习绪言中物理性质概念,使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。教师活动 学生活动 教师活动介绍仪器名称,操作顺序,提示学生观察要点:红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定(教参 p.7 图 1-1) 。介绍仪器名称,装置原理,操作操作顺序,注意事项。用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。 【分析讨论】启发引导学生分析讨论:1红磷燃烧生成五氧化二磷;说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体?2为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的 1/5 而不是全部呢?3用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内,火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质?【板书】空气是无色、无味的气体,它不是单一的物质,是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。【讲述】人类对空气认识的历史过程(利用投影挂图讲解) 。【小结】空气的成分其积极分数:氮气(78%) 、氧气(21%) 、稀有气体(0.94%) 、二氧化碳(0.03%) 、其它气体和杂质(0.03%) 。【投影】课堂练习一(见附 1) ,指导学生做练习。 填写观察记录:红磷燃烧时有大量生成,同时钟罩内水面逐渐 ,等燃烧停止,白烟消失后,钟罩内水面上升了约,剩余气体约占总体的。用燃着的火柴伸入钟罩内,火焰 。实验记录:红磷燃烧时有大量生成,打开弹簧夹后,烧杯中的水会进入集气瓶,约占瓶容积的 。火焰 。分析、思考、讨论、归纳得出结论。理解记忆阅读课本 p.7p.8准确记忆做练习一 培养学生动手操作及观察实验的能力。培养学生分析解决问题的能力。激发学生学习化学的兴趣,进行实事求是的科学态度教育。巩固加深理解记忆。教师活动 学生活动 教学意图【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质?来源于哪里?如何防治空气的污染吗?(结合挂图、投影讨论) 。【板书】二、空气的污染与防治1污染空气的性质:粉尘、有害气体。2污染物的主要来源:矿物燃料、化工厂的废气,汽车排放的尾气等。3防治和减少空气污染的方法:认识保护环境的重要性,消除、减少污染源。【投影】课堂练习二(见附 2) 。指导学生做练习【课后小结】通过本节课的学习,使我们了解了空气的组成,空气的污染与防治,认识到保护环境是重要的,是每个公民都应尽的义务和责任。思考、看投影片讨论。阅读课本 p.9 第二、第三自然段。讨论、归纳、综合、记忆。做练习二归纳、总结独立完XX 年新人教版九年级上册化学2.1 空气教案教学设计第二单元 我们周围的空气课题 1 空气教学目标一、知识目标:(1)了解空气的主要成分;(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途;(3)初步认识纯净物、混合物的概念,能区分些常见的纯净物和混合物二、能力目标: 初步培养学生观察实验,分析问题的思维能力;查阅搜集资料的技能;表达与交流能力。三、德育目标:培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。教学重点(1)了解空气的组成及空气污染与防治(2)增强环保意识。教学难点了解空气的组成及空气污染与防治.教学方法实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法.教学过程教师活动 学生活动 教学意图【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?空气是一种“看不到摸不着”的天然物质,它跟我们的生活最密切,它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢?今天我们进一步学习有关空气的知识。【板书】第一章 空气 氧第一节 空气【板书】一、空气的组成【提问】1空气就在你周围,你能描述它有哪些物理性质吗?2空气是一种单的一物质吗?它主要由哪些成分组成呢?【演示实验】空气中氧气含量的测定(课本 p.7图 1-1) 。 思考、回答问题。回忆什么是物理性质,思考回答问题。 激发学生学兴趣,引入课题。复习绪言中物理性质概念,使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。教师活动 学生活动 教师活动介绍仪器名称,操作顺序,提示学生观察要点:红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定(教参 p.7 图 1-1) 。介绍仪器名称,装置原理,操作操作顺序,注意事项。用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。 【分析讨论】启发引导学生分析讨论:1红磷燃烧生成五氧化二磷;说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体?2为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的 1/5 而不是全部呢?3用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内,火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质?【板书】空气是无色、无味的气体,它不是单一的物质,是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。【讲述】人类对空气认识的历史过程(利用投影挂图讲解) 。【小结】空气的成分其积极分数:氮气(78%) 、氧气(21%) 、稀有气体(0.94%) 、二氧化碳(0.03%) 、其它气体和杂质(0.03%) 。【投影】课堂练习一(见附 1) ,指导学生做练习。 填写观察记录:红磷燃烧时有大量生成,同时钟罩内水面逐渐 ,等燃烧停止,白烟消失后,钟罩内水面上升了约,剩余气体约占总体的。用燃着的火柴伸入钟罩内,火焰 。实验记录:红磷燃烧时有大量生成,打开弹簧夹后,烧杯中的水会进入集气瓶,约占瓶容积的 。火焰 。分析、思考、讨论、归纳得出结论。理解记忆阅读课本 p.7p.8准确记忆做练习一 培养学生动手操作及观察实验的能力。培养学生分析解决问题的能力。激发学生学习化学的兴趣,进行实事求是的科学态度教育。巩固加深理解记忆。教师活动 学生活动 教学意图【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质?来源于哪里?如何防治空气的污染吗?(结合挂图、投影讨论) 。【板书】二、空气的污染与防治1污染空气的性质:粉尘、有害气体。2污染物的主要来源:矿物燃料、化工厂的废气,汽车排放的尾气等。3防治和减少空气污染的方法:认识保护环境的重要性,消除、减少污染源。【投影】课堂练习二(见附 2) 。指导学生做练习【课后小结】通过本节课的学习,使我们了解了空气的组成,空气的污染与防治,认识到保护环境是重要的,是每个公民都应尽的义务和责任。思考、看投影片讨论。阅读课本 p.9 第二、第三自然段。讨论、归纳、综合、记忆。做练习二归纳、总结独立完XX 年新人教版九年级上册化学2.1 空气教案教学设计第二单元 我们周围的空气课题 1 空气教学目标一、知识目标:(1)了解空气的主要成分;(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途;(3)初步认识纯净物、混合物的概念,能区分些常见的纯净物和混合物二、能力目标: 初步培养学生观察实验,分析问题的思维能力;查阅搜集资料的技能;表达与交流能力。三、德育目标:培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。教学重点(1)了解空气的组成及空气污染与防治(2)增强环保意识。教学难点了解空气的组成及空气污染与防治.教学方法实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法.教学过程教师活动 学生活动 教学意图【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?空气是一种“看不到摸不着”的天然物质,它跟我们的生活最密切,它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢?今天我们进一步学习有关空气的知识。【板书】第一章 空气 氧第一节 空气【板书】一、空气的组成【提问】1空气就在你周围,你能描述它有哪些物理性质吗?2空气是一种单的一物质吗?它主要由哪些成分组成呢?【演示实验】空气中氧气含量的测定(课本 p.7图 1-1) 。 思考、回答问题。回忆什么是物理性质,思考回答问题。 激发学生学兴趣,引入课题。复习绪言中物理性质概念,使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。教师活动 学生活动 教师活动介绍仪器名称,操作顺序,提示学生观察要点:红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定(教参 p.7 图 1-1) 。介绍仪器名称,装置原理,操作操作顺序,注意事项。用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。 【分析讨论】启发引导学生分析讨论:1红磷燃烧生成五氧化二磷;说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体?2为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的 1/5 而不是全部呢?3用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内,火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质?【板书】空气是无色、无味的气体,它不是单一的物质,是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。【讲述】人类对空气认识的历史过程(利用投影挂图讲解) 。【小结】空气的成分其积极分数:氮气(78%) 、氧气(21%) 、稀有气体(0.94%) 、二氧化碳(0.03%) 、其它气体和杂质(0.03%) 。【投影】课堂练习一(见附 1) ,指导学生做练习。 填写观察记录:红磷燃烧时有大量生成,同时钟罩内水面逐渐 ,等燃烧停止,白烟消失后,钟罩内水面上升了约,剩余气体约占总体的。用燃着的火柴伸入钟罩内,火焰 。实验记录:红磷燃烧时有大量生成,打开弹簧夹后,烧杯中的水会进入集气瓶,约占瓶容积的 。火焰 。分析、思考、讨论、归纳得出结论。理解记忆阅读课本 p.7p.8准确记忆做练习一 培养学生动手操作及观察实验的能力。培养学生分析解决问题的能力。激发学生学习化学的兴趣,进行实事求是的科学态度教育。巩固加深理解记忆。教师活动 学生活动 教学意图【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质?来源于哪里?如何防治空气的污染吗?(结合挂图、投影讨论) 。【板书】二、
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