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文档简介
16、杂技小演员16、杂技小演员教材分析:“不倒翁”是小朋友们熟悉的民间玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”导致入,让同学在欣赏其简练的造型,又能旋转摇摆和按压不倒的动态时,了解一些简单的“底部重力作用”的科学知识。并运用这些知识,设计“不倒的杂技小演员” 。运用纸材进行“画、剪、卷、粘贴” 等活动或选择各种资料设计一个“不倒的杂技小演员”立体造型是本课重点,而“妙用资料”是教学难点。教学目标:1、知识与技能:了解民间玩具不倒翁的科学性和趣味性;运用平面或立体资料,设计一个扳不倒的立体造型。2、过程与方法:在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性;在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点;在探究中,解决资料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。3、情感、态度、价值观:喜欢民间玩具不倒翁,感受其艺术与科学结合的微妙。教学重点:运用纸材设计制作扳不倒的杂技小演员立体造型。教学难点:资料妙用;设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。兴趣点:玩“不倒翁” ;想像杂技小演员有趣的动态。观察点:“不倒翁”的造型色彩、花纹。教具准备:不倒翁玩具,相关道具。教学过程:一、 欣赏玩具,导入新课。二、 出示“七品芝麻官”玩具,猜一猜:它是谁?玩一玩:你发现了什么?(不倒翁的底部是圆的,较重,色彩鲜艳,形象滑稽、有趣-)想一想:小博士的话对不对?试一试:出示道具,找一些能滚动的东西,放一些橡皮在瓶盖里边,再转动一下,看看有什么发现。做一做:制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。 (教师示范)三、进入游戏,设计制作。1、 我们班要组建杂技团,每人制作一个小演员来参与扮演,看谁能被选上,只要符合下列规范就可以:造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。2、同学设计制作。三、评价展示,扮演。玩一玩,评一评:看谁的杂技扮演最有趣?教学反思:通过本课,使我意识到,自主探索,反而让同学放开手脚,这节课老师没有作讲解,完全是同学观察,思索。取得了较好的效果,但演员形象稍显粗糙。16、杂技小演员教材分析:“不倒翁”是小朋友们熟悉的民间玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”导致入,让同学在欣赏其简练的造型,又能旋转摇摆和按压不倒的动态时,了解一些简单的“底部重力作用”的科学知识。并运用这些知识,设计“不倒的杂技小演员” 。运用纸材进行“画、剪、卷、粘贴” 等活动或选择各种资料设计一个“不倒的杂技小演员”立体造型是本课重点,而“妙用资料”是教学难点。教学目标:1、知识与技能:了解民间玩具不倒翁的科学性和趣味性;运用平面或立体资料,设计一个扳不倒的立体造型。2、过程与方法:在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性;在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点;在探究中,解决资料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。3、情感、态度、价值观:喜欢民间玩具不倒翁,感受其艺术与科学结合的微妙。教学重点:运用纸材设计制作扳不倒的杂技小演员立体造型。教学难点:资料妙用;设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。兴趣点:玩“不倒翁” ;想像杂技小演员有趣的动态。观察点:“不倒翁”的造型色彩、花纹。教具准备:不倒翁玩具,相关道具。教学过程:一、 欣赏玩具,导入新课。二、 出示“七品芝麻官”玩具,猜一猜:它是谁?玩一玩:你发现了什么?(不倒翁的底部是圆的,较重,色彩鲜艳,形象滑稽、有趣-)想一想:小博士的话对不对?试一试:出示道具,找一些能滚动的东西,放一些橡皮在瓶盖里边,再转动一下,看看有什么发现。做一做:制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。 (教师示范)三、进入游戏,设计制作。1、 我们班要组建杂技团,每人制作一个小演员来参与扮演,看谁能被选上,只要符合下列规范就可以:造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。2、同学设计制作。三、评价展示,扮演。玩一玩,评一评:看谁的杂技扮演最有趣?教学反思:通过本课,使我意识到,自主探索,反而让同学放开手脚,这节课老师没有作讲解,完全是同学观察,思索。取得了较好的效果,但演员形象稍显粗糙。16、杂技小演员教材分析:“不倒翁”是小朋友们熟悉的民间玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”导致入,让同学在欣赏其简练的造型,又能旋转摇摆和按压不倒的动态时,了解一些简单的“底部重力作用”的科学知识。并运用这些知识,设计“不倒的杂技小演员” 。运用纸材进行“画、剪、卷、粘贴” 等活动或选择各种资料设计一个“不倒的杂技小演员”立体造型是本课重点,而“妙用资料”是教学难点。教学目标:1、知识与技能:了解民间玩具不倒翁的科学性和趣味性;运用平面或立体资料,设计一个扳不倒的立体造型。2、过程与方法:在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性;在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点;在探究中,解决资料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。3、情感、态度、价值观:喜欢民间玩具不倒翁,感受其艺术与科学结合的微妙。教学重点:运用纸材设计制作扳不倒的杂技小演员立体造型。教学难点:资料妙用;设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。兴趣点:玩“不倒翁” ;想像杂技小演员有趣的动态。观察点:“不倒翁”的造型色彩、花纹。教具准备:不倒翁玩具,相关道具。教学过程:一、 欣赏玩具,导入新课。二、 出示“七品芝麻官”玩具,猜一猜:它是谁?玩一玩:你发现了什么?(不倒翁的底部是圆的,较重,色彩鲜艳,形象滑稽、有趣-)想一想:小博士的话对不对?试一试:出示道具,找一些能滚动的东西,放一些橡皮在瓶盖里边,再转动一下,看看有什么发现。做一做:制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。 (教师示范)三、进入游戏,设计制作。1、 我们班要组建杂技团,每人制作一个小演员来参与扮演,看谁能被选上,只要符合下列规范就可以:造型
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