小学生良好习惯的培养与研究的调查报告

小学生良好习惯的培养与研究调查报告关于升好旗，做好操，写好字的习惯培养一、调查目的著名教育家陶行知先生说：播种行为就收获习惯;播种习惯，就收获性格;播种性格，就收获命运。这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。俗话说：积一千，累一万，不如养个好习惯。为进一步落实教育部新修订的小学生守则和小学生日常行为规范 ，把素质教育落实到学生日常生活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平。这学期我校一直都致力于学生良好习惯的培养，并制定了方案，每周一个好习惯培养。通过教育实践活动，孩子们养成了一定的良好习惯。我们发现学生在做好操，升好旗，写好字方面仍需下功夫。为什么学生在这几方面的习惯养成不理想呢?带着这一问题，我先后对学生、家长进行了调查。希望通过这次调查，进一步了解影响学生习惯的主要因素，制定目标。以便在今后的工作实践中更加有效地发挥育人功能，培养学生良好的习惯，实现我们的育人目标。二、调查对象及方法(一)调查对象此次调查对象分两类：学生(二)调查方法：访谈调查访谈内容主要包括：学生在家、在校的写字、做操、升旗的行为表现。三、调查结果我们对学生的调查所得资料进行统计处理，情况如下：1、每天在家写字的姿势如何：正确 不正确 不确定56% 36% 8%2、在家是否有人提醒、督促纠正错误写字姿势：有 无 偶尔86% 8% 5%3、你的书写习惯如何(如书写姿势、格式、卷面、专注程度等)：好 一般 不好4、学校举行的每周一升旗仪式：认真参加且心情激动 参加，无任何感觉 不想参加5、升旗时是否佩戴红领巾：总是佩戴 有时不佩戴 总是不佩戴98% 2% 0%6、做眼保操时：认真做 有时认真做 不想做75% 20% 5%四、问题分析与思考(一)学生升旗、做操、写字习惯的现状分析与思考(二)制定标准升好旗：1、穿好校服，正确佩戴红领巾，按时参加升旗仪式。2、集合铃声响后，各班在走廊上站好队，安静、整齐有序地进入操场。3、站立时，挺胸收腹，双手五指并拢，下垂紧贴裤缝边。4、升旗时保持安静，不讲话，不逗打。非少先队员行注目礼，少先队员行队礼。5、唱国歌时，声音洪亮、节奏感强。6、国旗下讲话时，保持安静，认真倾听，讲话完毕要鼓掌致谢。7、升旗完毕，按指定线路退场，不拥挤、不喧哗。写好字：1、三年级及以上同学用钢笔写字。2、写字时保持安静，注意力集中，既要有一定速度，又要做到一笔一画，不潦草。3、写字时姿势端正，两脚与肩同宽，平放地面。做到三个一(眼离本一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸)，要求身体与桌面垂直。4、写字完毕，认真整理书本，避免书本出现卷角现象。做好操：眼保健操：1、音乐响起，学生立即放下手中的事情，认真做眼保健操。2、做眼保健操时，闭眼，精神要集中，穴位要准确，用力要适宜，符合节拍。广播体操：1、广播准备音乐响起，各班体育委员迅速组织学生在走廊整队，安静、整齐有序地到达指定场地。2、排队集合要求做到快而不乱，并迅速呈体操队形散开，纵横成一条线。3、广播操音乐响起，精神饱满地认真做操。动作正确到位、优美，与音乐协调一致，真正达到锻炼身体的目的。4、广播操做完后按指定线路有序退场。五、采取对策(一)制定规章制度，培养良好做操习惯为培养班级学生良好的做操习惯，加强对学生正确做操的训练。班主任与体育老师联系，共同训练、指导学生做操的动作准确性，同时在思想上让学生意识到做操关系到一个人的精神面貌，一个班级的风貌，让集体荣誉感促使孩子们做好操。(二)重视细节管理，规范学生写字习惯针对小学生视力急剧下降的趋势，我们要注重训练学生养成正确的读书和写字姿势。无论是什么学科的课堂，只要孩子们读书、写字，任课老师有义务、有责任及时提醒孩子们纠正错误读写姿势和读写习惯。读书时，做到手到、眼到、口到、心到;写字时，做到腰背挺直，胸离课桌一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸长，两脚与肩同宽，平放地面与此同时，我还多次在班级内举行了硬笔书法比赛、读写姿势比赛等，如今，学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力。(三)提高思想认识，互相监督升好旗让学生在思想上认识到升旗仪式的重要性，知道升好旗一种爱国的表现。为使队员明确升旗的行为准则，我规定了学生从服装和红领巾佩戴，到升旗时高唱国歌的神态，再到行少先队队礼时的姿势、手势等的要求。并且由班级值日生每周一检查升旗服装和红领巾的佩戴情况，由两个体育委员监督整个升旗仪式过程中同学们的表现。每周五班队会时，由学生评选出升好旗标兵。(四)家校携手，形成合力在学校的工作实践中，我们班主任必须积极地和家长保持密切联系，共同创造良好的家校合作关系，才能培养出学生良好的习惯。我与家长联系，请他们在家里督促孩子写好字，及时纠正孩子们不良读写姿势。同时请家长配合在每周一升旗的时候提醒孩子服装和佩戴红领巾。家校携手共同促进孩子良好习惯的养成。良好习惯的培养不是一朝一夕就能见效的，教育方式也不是固定不变的，需要我们针对学生的实际情况因人、因时、因地而异。在今后的工作中，让学生走走出教室，担负起班级的荣辱;走出校门一步，担负起学校的荣辱，走上社会，担负起社会的荣辱，真正让好习惯伴随学生健康发展!(一)升好旗红领巾，胸前系。 齐肃立，行队礼。穿校服，操场聚。 演讲话，记心里。奏国歌，升国旗。 同学们，齐努力。(二)做好操广播操，炼身体。 眼保操，动作准。听口令，齐做起。 用力匀，眼更明。队列直，动作齐。 好视力，终受益。(三)写好字方块字，是国文。 身坐正，脚放平。从小练，正当行。 眼和纸，离一尺。心要静，眼要明。 笔握稳，写工整。关于升好旗，做好操，写好字的习惯培养一、调查目的著名教育家陶行知先生说：播种行为就收获习惯;播种习惯，就收获性格;播种性格，就收获命运。这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。俗话说：积一千，累一万，不如养个好习惯。为进一步落实教育部新修订的小学生守则和小学生日常行为规范 ，把素质教育落实到学生日常生活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平。这学期我校一直都致力于学生良好习惯的培养，并制定了方案，每周一个好习惯培养。通过教育实践活动，孩子们养成了一定的良好习惯。我们发现学生在做好操，升好旗，写好字方面仍需下功夫。为什么学生在这几方面的习惯养成不理想呢?带着这一问题，我先后对学生、家长进行了调查。希望通过这次调查，进一步了解影响学生习惯的主要因素，制定目标。以便在今后的工作实践中更加有效地发挥育人功能，培养学生良好的习惯，实现我们的育人目标。二、调查对象及方法(一)调查对象此次调查对象分两类：学生(二)调查方法：访谈调查访谈内容主要包括：学生在家、在校的写字、做操、升旗的行为表现。三、调查结果我们对学生的调查所得资料进行统计处理，情况如下：1、每天在家写字的姿势如何：正确 不正确 不确定56% 36% 8%2、在家是否有人提醒、督促纠正错误写字姿势：有 无 偶尔86% 8% 5%3、你的书写习惯如何(如书写姿势、格式、卷面、专注程度等)：好 一般 不好4、学校举行的每周一升旗仪式：认真参加且心情激动 参加，无任何感觉 不想参加5、升旗时是否佩戴红领巾：总是佩戴 有时不佩戴 总是不佩戴98% 2% 0%6、做眼保操时：认真做 有时认真做 不想做75% 20% 5%四、问题分析与思考(一)学生升旗、做操、写字习惯的现状分析与思考(二)制定标准升好旗：1、穿好校服，正确佩戴红领巾，按时参加升旗仪式。2、集合铃声响后，各班在走廊上站好队，安静、整齐有序地进入操场。3、站立时，挺胸收腹，双手五指并拢，下垂紧贴裤缝边。4、升旗时保持安静，不讲话，不逗打。非少先队员行注目礼，少先队员行队礼。5、唱国歌时，声音洪亮、节奏感强。6、国旗下讲话时，保持安静，认真倾听，讲话完毕要鼓掌致谢。7、升旗完毕，按指定线路退场，不拥挤、不喧哗。写好字：1、三年级及以上同学用钢笔写字。2、写字时保持安静，注意力集中，既要有一定速度，又要做到一笔一画，不潦草。3、写字时姿势端正，两脚与肩同宽，平放地面。做到三个一(眼离本一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸)，要求身体与桌面垂直。4、写字完毕，认真整理书本，避免书本出现卷角现象。做好操：眼保健操：1、音乐响起，学生立即放下手中的事情，认真做眼保健操。2、做眼保健操时，闭眼，精神要集中，穴位要准确，用力要适宜，符合节拍。广播体操：1、广播准备音乐响起，各班体育委员迅速组织学生在走廊整队，安静、整齐有序地到达指定场地。2、排队集合要求做到快而不乱，并迅速呈体操队形散开，纵横成一条线。3、广播操音乐响起，精神饱满地认真做操。动作正确到位、优美，与音乐协调一致，真正达到锻炼身体的目的。4、广播操做完后按指定线路有序退场。五、采取对策(一)制定规章制度，培养良好做操习惯为培养班级学生良好的做操习惯，加强对学生正确做操的训练。班主任与体育老师联系，共同训练、指导学生做操的动作准确性，同时在思想上让学生意识到做操关系到一个人的精神面貌，一个班级的风貌，让集体荣誉感促使孩子们做好操。(二)重视细节管理，规范学生写字习惯针对小学生视力急剧下降的趋势，我们要注重训练学生养成正确的读书和写字姿势。无论是什么学科的课堂，只要孩子们读书、写字，任课老师有义务、有责任及时提醒孩子们纠正错误读写姿势和读写习惯。读书时，做到手到、眼到、口到、心到;写字时，做到腰背挺直，胸离课桌一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸长，两脚与肩同宽，平放地面与此同时，我还多次在班级内举行了硬笔书法比赛、读写姿势比赛等，如今，学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力。(三)提高思想认识，互相监督升好旗让学生在思想上认识到升旗仪式的重要性，知道升好旗一种爱国的表现。为使队员明确升旗的行为准则，我规定了学生从服装和红领巾佩戴，到升旗时高唱国歌的神态，再到行少先队队礼时的姿势、手势等的要求。并且由班级值日生每周一检查升旗服装和红领巾的佩戴情况，由两个体育委员监督整个升旗仪式过程中同学们的表现。每周五班队会时，由学生评选出升好旗标兵。(四)家校携手，形成合力在学校的工作实践中，我们班主任必须积极地和家长保持密切联系，共同创造良好的家校合作关系，才能培养出学生良好的习惯。我与家长联系，请他们在家里督促孩子写好字，及时纠正孩子们不良读写姿势。同时请家长配合在每周一升旗的时候提醒孩子服装和佩戴红领巾。家校携手共同促进孩子良好习惯的养成。良好习惯的培养不是一朝一夕就能见效的，教育方式也不是固定不变的，需要我们针对学生的实际情况因人、因时、因地而异。在今后的工作中，让学生走走出教室，担负起班级的荣辱;走出校门一步，担负起学校的荣辱，走上社会，担负起社会的荣辱，真正让好习惯伴随学生健康发展!(一)升好旗红领巾，胸前系。 齐肃立，行队礼。穿校服，操场聚。 演讲话，记心里。奏国歌，升国旗。 同学们，齐努力。(二)做好操广播操，炼身体。 眼保操，动作准。听口令，齐做起。 用力匀，眼更明。队列直，动作齐。 好视力，终受益。(三)写好字方块字，是国文。 身坐正，脚放平。从小练，正当行。 眼和纸，离一尺。心要静，眼要明。 笔握稳，写工整。关于升好旗，做好操，写好字的习惯培养一、调查目的著名教育家陶行知先生说：播种行为就收获习惯;播种习惯，就收获性格;播种性格，就收获命运。这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。俗话说：积一千，累一万，不如养个好习惯。为进一步落实教育部新修订的小学生守则和小学生日常行为规范 ，把素质教育落实到学生日常生活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平。这学期我校一直都致力于学生良好习惯的培养，并制定了方案，每周一个好习惯培养。通过教育实践活动，孩子们养成了一定的良好习惯。我们发现学生在做好操，升好旗，写好字方面仍需下功夫。为什么学生在这几方面的习惯养成不理想呢?带着这一问题，我先后对学生、家长进行了调查。希望通过这次调查，进一步了解影响学生习惯的主要因素，制定目标。以便在今后的工作实践中更加有效地发挥育人功能，培养学生良好的习惯，实现我们的育人目标。二、调查对象及方法(一)调查对象此次调查对象分两类：学生(二)调查方法：访谈调查访谈内容主要包括：学生在家、在校的写字、做操、升旗的行为表现。三、调查结果我们对学生的调查所得资料进行统计处理，情况如下：1、每天在家写字的姿势如何：正确 不正确 不确定56% 36% 8%2、在家是否有人提醒、督促纠正错误写字姿势：有 无 偶尔86% 8% 5%3、你的书写习惯如何(如书写姿势、格式、卷面、专注程度等)：好 一般 不好4、学校举行的每周一升旗仪式：认真参加且心情激动 参加，无任何感觉 不想参加5、升旗时是否佩戴红领巾：总是佩戴 有时不佩戴 总是不佩戴98% 2% 0%6、做眼保操时：认真做 有时认真做 不想做75% 20% 5%四、问题分析与思考(一)学生升旗、做操、写字习惯的现状分析与思考(二)制定标准升好旗：1、穿好校服，正确佩戴红领巾，按时参加升旗仪式。2、集合铃声响后，各班在走廊上站好队，安静、整齐有序地进入操场。3、站立时，挺胸收腹，双手五指并拢，下垂紧贴裤缝边。4、升旗时保持安静，不讲话，不逗打。非少先队员行注目礼，少先队员行队礼。5、唱国歌时，声音洪亮、节奏感强。6、国旗下讲话时，保持安静，认真倾听，讲话完毕要鼓掌致谢。7、升旗完毕，按指定线路退场，不拥挤、不喧哗。写好字：1、三年级及以上同学用钢笔写字。2、写字时保持安静，注意力集中，既要有一定速度，又要做到一笔一画，不潦草。3、写字时姿势端正，两脚与肩同宽，平放地面。做到三个一(眼离本一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸)，要求身体与桌面垂直。4、写字完毕，认真整理书本，避免书本出现卷角现象。做好操：眼保健操：1、音乐响起，学生立即放下手中的事情，认真做眼保健操。2、做眼保健操时，闭眼，精神要集中，穴位要准确，用力要适宜，符合节拍。广播体操：1、广播准备音乐响起，各班体育委员迅速组织学生在走廊整队，安静、整齐有序地到达指定场地。2、排队集合要求做到快而不乱，并迅速呈体操队形散开，纵横成一条线。3、广播操音乐响起，精神饱满地认真做操。动作正确到位、优美，与音乐协调一致，真正达到锻炼身体的目的。4、广播操做完后按指定线路有序退场。五、采取对策(一)制定规章制度，培养良好做操习惯为培养班级学生良好的做操习惯，加强对学生正确做操的训练。班主任与体育老师联系，共同训练、指导学生做操的动作准确性，同时在思想上让学生意识到做操关系到一个人的精神面貌，一个班级的风貌，让集体荣誉感促使孩子们做好操。(二)重视细节管理，规范学生写字习惯针对小学生视力急剧下降的趋势，我们要注重训练学生养成正确的读书和写字姿势。无论是什么学科的课堂，只要孩子们读书、写字，任课老师有义务、有责任及时提醒孩子们纠正错误读写姿势和读写习惯。读书时，做到手到、眼到、口到、心到;写字时，做到腰背挺直，胸离课桌一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸长，两脚与肩同宽，平放地面与此同时