2018新人教版部编本三年级上册第23课《带刺的朋友》 教案一

2018 新人教版部编本三年级上册语文带刺的朋友教学设计教学目标：1.借写出近义词理解词语的意思。2.朗读课文，归纳课文中记叙刺猬的两件事例。3.体会句子的不同表达方式。4.体会作者对刺猬的喜爱之情。预习要求：1.读课文，划出不认识的字，查字典读准字音，连成词语，理解它的意思。2.正确流利地朗读课文，想想课文写了刺猬哪些事。3.你对课文有什么疑惑？4.查找资料，进一步了解有关刺猬的信息。教学过程：一揭题板书 23 带刺的朋友这是一篇很有情趣，语言文学很美的文章。 （读题）朋友就是彼此有交情的人。课文中带刺的朋友指的是谁呢？二理清层次指名分节读课文，要求：字字音准，句句通顺。同时找出文中表示时间的词，并据此给课文分段。（1/2-9/10-15/）三学习课文（一） 学习第一段1出示比较秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。比一比，哪句话好？为什么？小结：下句比上句好。下句运用了比喻手法，突出枣儿的颜色艳；“挂满、一颗颗、无数”突出了枣儿的数量多；“飘香”突出枣儿味儿香；“晃来晃去”可见枣儿很诱人。2从这段话中，你可以看出板书 红枣 成熟 3以“红枣成熟”作为复述提纲，简要复述。（秋天，枣树上挂满了成熟的红枣。 ）（二） 学习第二段1在一个新月斜挂的晚上，我来到后院的枣树旁，看到了一副有趣的画面。自读第二段，找出描写刺猬的句字，用“”划下。2交流3师生配合读：生刺猬；师其他句子，同时想一想：刺猬在干什么？板书 刺猬背枣4把这些描写刺猬的句子组织起来，成为一段文字，这就是刺猬背枣的全过程。出示 一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃呢，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地落了一地。树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来。很快，它又慢慢地活动起来了。它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。齐读圈出刺猬偷枣的动词归纳刺猬偷枣这件事的内容，可用摘取主要动词的方法。板书 爬 停住 摇 掉 归 打滚 扎 驮 跑根据这些动词，归纳一下刺猬偷枣的过程可分为几步？板书 爬树摇枣逐个归枣打滚扎枣驮枣快跑因为刺猬偷枣的过程是我亲眼所见，因此在归纳这件事的内容的时候，前面应加上“一天晚上，我看见” 。学生根据板书自行归纳并交流5面对这样聪明又机灵的小刺猬，我们一定会和文中的小作者一样，暗暗钦佩刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！（三） 学习第三段1第二天晚上，刺猬一家一起出来散步了。出示 第二天晚上，月亮在云缝里时隐时现。第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。 比较句子（、写静态，给人宁静的感觉；、写动态，使人觉得宁静中带有活泼）2就在这样一个宁静美丽的月夜，刺猬一家出来散步，又发生了什么事呢？齐读第 12 节板书 击退大黑狗用回答问题的方法说说这一部分的主要内容。如此弱小的刺猬能对付庞大的黑狗，足以让我们感受到它的勇敢、机灵、可爱。3、 “我”和爸爸的议论，再次突出了刺猬的本事之大。齐读最后三节4连起来完整地说说课文的主要内容。（四）补课题之疑现在你原先对课题的疑惑解除了吗？说说你的理解。带刺：刺猬身上确有刺；如果你不去伤害它，刺猬不会用刺扎你，一旦你要去伤害它，刺猬可不饶人。朋友：刺猬不会主动出击伤害别人，与人友好相处；表现