新课标人教版九年级物理教案（全册）

教育城中考网：/zhaokao/zk 第 1 页本资料由教育城编辑整理 更多资料：/SearchDatum.aspx新课标人教版九年级物理教案（全册）第十一章 多彩的物质世界本章学习物质的性质和结构。从广 阔的宇宙到地球上的高山、大海再到微观的原子和分子，都是本章研究对象。学习本章知识以后，你会知道：宇宙是由什么组成的，物质的三种常见形态：固态、液态、气态，物 质的基本性质-质量和密度，质量的测量工具-天平等。同时学会探究物质的密度与质量和体积的关系，会 应用质 量和密度的知识解决一些实际应用问题。第一节 宇宙和微观世界（1）(一) 学习目标1知识与能力目标(1)知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成 的；(2)了解固态、液态、气态的微观模型；(3)了解原子的结构；(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；(5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。2过程与方法目标(1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；(2)通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。3情感、态度与价值观目标：通过对物质世界的研究，认识 并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。(二) 学法点拨物质世界可以从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、 银河系、地球等。它们的体积非常大，大多距离我们非常远，要借助天文望远镜观察和研究：宏 观世界：地球上人类可以实地观察和研究；微观世界：物体尺寸非常小，要借助显微镜、 电子 显微镜观察和研究。微观物质的尺度很小，人类肉眼无法直接 观察。但是，分子也有结构，它是由原子组成的。课前准备取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积 的变化。1查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人 类探索宇宙的资料。2查阅、收集有关分子、原子结构的资料。3教学过程一宇宙是由物质组成教师：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物， 变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家 对它们孜孜不倦的 观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。1宇宙有多大？综合观察课本图 10.1-1 和课本 图 10.12-1。请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星) 。在太阳系示意 图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上)2交流资料数据：人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一 颗普遍的行星；教育城中考网：/zhaokao/zk 第 2 页本资料由教育城编辑整理 更多资料：/SearchDatum.aspx太阳系置身于银河系之中，太阳只是 银河系中几千亿科恒星中的一 员；银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万光年；在浩瀚的宇宙中，还有许多像 银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。(3)根据以上资料、数据 让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大。(4)结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。3人类对宇宙的探究过程。交流资料：中国古代关于宇宙结构的学说；哥白尼与日心说；从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人 类第一次乘 飞船进入太空；美国的“阿波罗” 登月计划；我国“神舟”号飞船的五次成功飞行。宇航员杨利伟顺利进入太空绕地球航行。随着科学的不断进步，人类对 太空宇宙的探索越来越深入，宇宙的奥秘将逐渐被揭示。4宇宙的组成问题：宇宙究竟是由什么组成的？地球及其他一切天体都是由物质组成的。物 质处于不停的运 动和发展之中。物质由分子组成问题：物质又是由什么 组成的呢？1从古到今，人们一直在探 寻着这个问题的答案。古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成；我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成。但 这些看法都是不科学。到底物质又是由什么 组成的呢？分割物质实验 ：2物质分割有一个限度，分割到 这一限度时小粒子能保持物 质原来性质但用肉眼不能看到，只能借助电子显微镜观察。科学研究发现：任何物质都是由主其微小的粒子 组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，意大利物理学家阿伏加德 罗 第一个把这些粒子叫做分子。固态、液态、气态的微观模型学生交流课前 观察蜡凝固时 体积的变化。(液体蜡在凝固时体积缩小，中间凹陷下去。)1问题：我们知道物 质一般以固 态、液态、气态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的物2理性质。从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固 态体积缩小，由液态变为气态，体积增大。物质由分子组成，那么，物质存在的形式与分子的存在状态是否联系呢？探究：先让学生 说说他们在课 堂上听课，课间在教室里活动时，课间在操场上自由活动时这3三种情况下活动的状态和活动空间。固体具有一定的体积和形状；液体没有确定的形状，具有流 动性；气体具有很强的流动性。结论：根据以上探究，可以认为物质存在的形式与构成物质的分子的运动状态有关。4原子结构我们知道了物质同分子组成，人 们又猜测分子能不能 继续分割？科学家发现分子是由更小的粒子组成，并把这样的粒子称 为原子。同 时还发现有的分子由多个原子 组成，有的分子由单个原子组成。在一般情况下原子核所带的正电和核外电子所带的负电相相等。原子核由更小的粒子 -质子和中子组成，而质子和中子又由更小的夸克组成达标自查1我们人类生活在广阔的宇宙里，太阳是 中一千亿颗恒星中的一员，人类生活的地教育城中考网：/zhaokao/zk 第 3 页本资料由教育城编辑整理 更多资料：/SearchDatum.aspx球在离太阳比较近的第 条轨道上运行。目前 发现的太阳系有 大行星。2物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性 质，我们叫它 。由于它的体积很小，一般要用 观察。3固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的 和 。4液体没有确定的 ，具有 。气体粒子之间作用力小，故气体容易被 ，并具有 性。5物质由 组成。分子由 组成。原子核外的电子绕 运动。6物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是：( )。A体积都变小； B体积都变大； C有的体积变大，有的体积变小； D无法判断。7下列说法中，不正确的是：( )。A固体有一定的形状和体积； B液体有一定的形状和体积；C液体有一定的体积，没有一定的形状； D气体没有一定的形状和体积。8下列单位换算中，正确的是：( )。A12nm=1.2109m； B12nm=1.210-9m；C12nm=12109m； D12nm=1210-9m。9下列对物质结构的描述，正确的是：( )。A固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一 样；B液态 物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动；C气态 物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动。能力提高10探究：物质从液态变成固态 的时候，体 积是变大了还是 变小了？猜想：设计、进行实验：选用熟动物油作 为探究对象。把熟动物油放在烧杯里，用火加 热，使它完全熔化，记下液面所在的刻度位置。拿开火源，使熟动物油冷却。观察：它的体积是变大了还是变小了？你还可以用什么物质进一步进行探究？写出你的探究结果 ：11探究：水结成冰以后，体积是变大了还是变小了？猜想：设计、进行实验：分析结论：交流：通过第 10 题和第 11 题的探究，你有什么 发现？第一节 宇宙和微观世界（2）课题 11.1 宇宙和微观世界课型 新授课 课时 1 授课人重点 能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观 的分子排列。难点 学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解教育城中考网：/zhaokao/zk 第 4 页本资料由教育城编辑整理 更多资料：/SearchDatum.aspx教学目标知识与技能：大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程， 认识 人类对宇宙的探索将不断深入；知道物质是由分子和原子组成的；了解原子的核式模型。了解人 类探索微观世界的历程，并认识这 种探索将不断深入；对物质世界从微 观到宏观的尺度有大致的了解；初步了解纳米材料的应用和发展前景。 过程与方法：建立模型、拟人类 比法情感态度与价值观：了解科学家对科学的探索历程的艰辛，培养学生坚持真理、尊重科学的精神。教学过程教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 媒体显示引入新课对学生课下的研究性学习进行评价、交流（以知识竞赛的形式） 提出问题 学生抢答 抢答题目讲授新课总结刚才所抢答的题目，得出物质从宏观到微观的尺寸排序。宇宙、物质、分子、原子、原子核和电子、原子核分为中子和质 子、质子和中子又是由夸克组成的。引导学生总结 谈感受日常生活中物质的状态有：固态、液态、气态。这三种状态在宏观上有什么特点？提问 学生讨论，完成表格出示表格讨论猜想：为什么固、液、气三态会具有这样的宏观特点？猜想：与物质的分子排列情况有关。为了表示三态物质分子排列情况的不同，需要建立一个模型。老师引导 学生讨论学生讨论建立模型并上台展示设计实验验证模型的正确性 老师指导 学生实验讲授新课得出结论，并让学生完成表格。总结：搜集资料得出结论提出问题 猜想假设建立模型实验验证得出结论教师引导老师总结整节课的程序。学生讨论布置作业 搜集资料探究纳米材料第一节 宇宙和微观世界（3）从容说课步入九年级，学生对物理知 识已有了一个初步的认识 ，他 们渴望更加深入地研究多姿多彩的物质世界，课本从第十章开始介 绍“ 多彩的物质世界”，从宏观走向微观又从微观走向宏观是本节的主体脉络一方面，让学生认识宇宙的宽阔无垠；另一方面，让学生在宽阔无垠的宇宙中认识到太阳系及整个宇宙的漫长经历紧接着， 课本从宏 观宇宙谈到了微观的物质世界分子、原子的介绍加深了学生对物质世界的认识，在以后的几节课中，谈了质量、密度的概念，以及如何测量质量、密度等的知识点，使学生对物质世界的认识更加深入本节的内容重在提高学生的学习兴趣，因此比 较浅显 地介绍了宇宙的组成、原子的 结构、教育城中考网：/zhaokao/zk 第 5 页本资料由教育城编辑整理 更多资料：/SearchDatum.aspx纳米技术等，加深了学生的学 习兴趣，因此在 讲授本节时应 重在提高学生的学习积极性，尽量使学生参与其中，并且应设计 一些简单易行的实验提高学生的学 习兴趣教学目标一、知识目标1知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子、原子组成的2初步了解原子的结构3对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解二、能力目标1通过活动和生活经验了解一些 现象2应用所学知识了解宇宙的构成，并会解释一些常见的现 象三、德育目标1通过介绍宏观世界和微观世界的知 识，激 发学生的学习兴 趣2帮助学生树立科学的物质世界 观和价值观等， 为以后的学 习作充分的准备3通过了解宇宙，认识人类的探索过程教学重点物体的三态变化教学难点正确理解宇宙及其组成教学方法分析讨论法：通过学生积极的活动，了解三 态变化及其生活中的一些常 见现象.教具准备一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子、录像机等课时安排1 课时教学过程一、导入新课师同学们，我 们都生活在一个美 丽的世界上大家看，我们的世界中有蓝天、有白云、有花朵，这么多美丽的现象都离不开我 们这个美丽的地球(教师引导同学们观察教材中 图 101-1 和图 101-2 中的两幅图)师看到这些，同学 们能想到什么 问题呢?生宇宙的组成是怎样的呢?生太阳系的组成呢? 地球在太阳系中是怎 样运动的呢?生科学界说火星上已发现了生物生存的痕迹师同学们的问题提得很好，通 过这一节的学习，我们来了解一下宇宙和微观世界二、新课教学1宇宙是由物质组成的师奇妙的宇宙中，一定有 许许 多多的物质未被发现，大家认为宇宙是由什么组成的呢?生各种各样的物质师)对，这些物 质包括很多，从“小” 的说，有我们人类以及我们所生活的地球；从“大”的说，有除了地球以外的其他行星地球处于太阳系中， 这是同学 们知道的天文知识生地球处于离太阳较近的第三条轨道上，此外 还有若干小行星、彗星等天体绕太阳运动师总结得很好， 课本上的两幅 图，已经很形象地给我们介绍了广阔的宇宙2物质是由分子组成的教育城中考网：/zhaokao/zk 第 6 页本资料由教育城编辑整理 更多资料：/SearchDatum.aspx生既然宇宙是由物质组成的，那么物 质又是由什么组成的呢 ?想想议议师：如果我们把一个玻璃杯打碎了，碎片 还是玻璃，然后我们把碎片再分割如果不断地分割下去，有没有一个限度呢?生如果能一直分割，分到最后还是玻璃吗?师同学们提出的问题非常好，老 师这儿有一块冰糖( 教师出示)这块冰糖能不能无限分割下去呢?同学们讨论并请大家大胆发表你的看法生糖是甜的，开始分割 时糖仍是甜的如果继续分割下去，当把糖粒分割到没有甜味的 时候，就不再是糖了师讲得非常好我 们把能保持糖 这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的 “分子” 生在分割玻璃的时候是不是也可以说能保持玻璃这种物 质原来性质的最小微粒叫做玻璃的“分子”呢?生我觉得是可以的师组成玻璃杯的是玻璃分子，组成糖的是糖分子生也能说组成水的是水分子师非常正确 现在谁可以告 诉大家物质是由什么组成的呢 ?生物质是由分子组成的师什么是分子呢?生保持物质原来性质的微小粒子叫做分子(molecule)师同学们总结得很好物质 是由分子组成的由于分子间有一定的距离，因此物质就有一定的存在形态3固态、液态和气态的微观模型生我知道，物 质的存在形态 有三种，固态、液态和气态，这些在小学学过师同学们能不能举例说明呢?生教室的门、黑板、桌、椅都是固态生我们喝的水、牛奶、 饮料都是液态生生活中离不开的空气是气态， 氢气、氧气等都是气态，师物质的不同状态各有什么特点?我们怎样来区分它们呢?演示实验师老师这儿有一个杯子， 还 有一些水，同学们注意观察(教师将杯子拿在手中展示给 同学们)师这个杯子是液体还是固体?生固体师它有没有固定的形状呢?生有师什么形状?生圆柱体师那么它有没有一定的体积呢?生有师(把杯子倒 过 来)看形状变了没有?生没有，还是 圆柱体师那么它的体积变了没有?生没有教育城中考网：/zhaokao/zk 第 7 页本资料由教育城编辑整理 更多资料：/SearchDatum.aspx师同学们说固体有什么特点呢?生固体有一定的形状，也有一定的体 积师总结得很好继续演示 老师往杯子里加满水盖上盖子师现在我往杯子里加满水，大家看： 现在杯子不动，那么水有没有一定的形状呢?生有.师什么形状?生也是圆柱体师那么这杯水有没有一定的体积呢?生有师(边讲边 演示 )现在，我把水倒入另一个和 刚才形状不同的容器中，同学们观察，水的形状改变了吗?生改变了师水的体积改变了吗?生水还是刚才那么多，体 积 不变师因此，我们 又可以发现液体有什么特点呢 ?生甲液体具有一定的体积生乙液体没有固定的形状师两位同学说得都很好同学 们能不能讨论一下气体有什么特点呢 ?生对于气体，我 们从来也没有听 说过圆形的空气，也没有听说过有方形的空气，说明空气并没有固定的形状生我们也没有听过有一杯空气、一盆空气的 说法，所以空气没有固定的体积生气体的特点是没有一定的形状，也没有一定的体 积师同学们归纳得非常准确我 们身边的物质一般有三种状 态同学们考虑，物质的状态是不是永远不能改变呢?生(思考 讨论后回答 )我们认为某一种物质的状态是可以变化的，如水在很冷时能结冰，由液态变成固态，水开了后还会 变成水蒸气，由液 态变成气态 生我们在第一册中学过的物态变化， 说明物质的三种状态 之间都是可以转化的师物质的状态发生变化时，体 积会怎么变化呢?想想议议师物质从液态变为固态时体积变大还是变小?同学们能举出一些例子说明吗?生我知道液态变成气态时，体 积肯定是增大的比如水沸腾时，蒸气满屋子都是生我认为物质由液态变为固态体积是减小的点燃蜡 烛时 ，火焰周围的液体满满地，甚至会流出来成为烛泪，但吹灭蜡 烛后，液体凝固后中 间会凹下去生我也在电视上看到过炼钢厂钢水凝固成钢锭时，凝固面是凹陷的，因此物质从液态变成固态时体积会变小生我觉得液态变成固态时体积不一定要减小比如水 变成冰 时体积是变大了师同学们讲得都有道理有一点同学们没有异议，就是物质的状态发生变化时，体积也会发生变化这是为什么呢? 请同学们阅读教材 P6 内容及图 101-6，并和同学交流自己的收获生物质的状态发生变化时体积也发生变化，主要是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化生固体物质的分子排列规则，就像 现在上课时坐在座位上的同学 们，大家周围空间很小，教育城中考网：/zhaokao/zk 第 8 页本资料由教育城编辑整理 更