人教版小学一年级语文下册导学案(全册表格式)

人教版小学一年级语文下册教学导学案课 题 1、柳树醒了 课 型 新授课执 教 上课时间主 备 人 . 审 核 .年 级 一年级 课 时 2 课时教学目标1、认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。教 学重 难 点1、识字写字。2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。学法指导 自主学习、合作交流学具准备 1、学生准备春天的图画。2、多媒体课件。教学流程 预习学习合作交流当堂训练一、课前导习。1、圈画课文生字，读通顺这首小诗。2、画一幅春天的图画。二、课堂研习。1、展示作品，导入新课2、全班交流识字方法，多种形式认读生字。3、自由朗读，感悟课文讨论：你从什么地方知道柳树醒了？4、你还知道在春天里还有什么也醒了？5、指导书写，学生描红。6、朗读课文，背诵课文。三、当堂训练。1、看拼音写词语。教师复备(学生生成)shu hu pn you chn tin zhn o( ) ( ) ( ) ( )2、按课文内容填空1、春雷和柳树_了。2、我和_一起玩耍。3、我种下一棵小树，我要和它一起_。3、形近字组词。 友( ) 明( ) 春( ) 右( ) 朋( ) 日( ) 四、板书1、柳树醒了春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了孩子们 玩耍 小朋友 长高了教师复备(学生生成)五、课后反思语文教学导学案课 题 2、春雨的色彩 课 型 新授课执 教 上课时间主 备 人 . 审 核 .年 级 一年级 课 时 2 课时教学目标 1、认识“线、论”等 11 个生字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。教 学重 难 点1、识字写字。2、能在读中感悟春天的美丽，学法指导 自主学习 合作交流学具准备 多媒体课件。教学流程 预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。1、圈画课文生字，通读全文。2、了解文中有几种鸟。二、课堂研习。1、检查预习情况，引导学生理解“色彩”。2、小组合作学习，完成填空。小燕子说：“春雨是( )颜色的。 ”( )说： “不对，春雨是( )颜色的。 ”( )说： “不对，不对！春雨是( )颜色的。 ” 我们说：“春雨的颜色是( )的。春雨的味道( )，春雨的声音是( )，春雨的样子是( )。”3、学生分角色朗读、演一演。教师复备(学生生成)4、全班交流识字方法，教师指导书写。三、当堂训练。1、我会写。艹( )( )( ) 纟( )( )( ) 氵( )( )( )2、我会填。n men hn hu l co( ) ( ) ( )3、填一填，写一写。们：共有_笔，第三笔是_。绿：共有_笔，第八笔是_，第十笔是_。红：是_结构的字，左边是_，右边是_。草：上面是_，下面是_，组词：_。 4、板书 小燕子 绿色小黄莺 黄色小麻雀 红色教师复备(学生生成)五、课后反思语文教学导学案课 题 3、邓小平爷爷植树 课 型 新授课执 教 上课时间主 备 人 . 审 核 .年 级 一年级 课 时 2 课时教学目标1、认识“邓、植”等 13 个生字，会写“爷、节等 6 个字。2、正确流利地朗读课文。3、对邓爷爷产生崇敬之情；培养植树绿化的意识。教 学重 难 点识字写字。抓住文中的长句子几关键词句进行品读。学法指导 自主学习 合作交流学具准备 准备磁带春天的故事。准备一幅邓小平的画像。教学流程 预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。1、通顺全文。2、圈画课文生字二、课堂研习。1、播放春天的故事，出示邓小平的画像。2、自由读课文，全班交流识字的方法，多种形式巩固生字。 3、选择你喜欢的一段或几段来读，完成填空：我觉得邓爷爷是( )，我是从课文中( )看出来的。4、全班交流，整体感知课文。5、学生描红，指导书写。三、当堂训练。1、形近字组词。爷( ) 多( ) 己( )节( ) 岁( ) 已( )教师复备(学生生成)语文教学导学案2、我会填。( )的日子 ( )的笑容( )的柏树 ( )的风景3、自我评价四、板书 邓小平爷爷植树 兴致勃勃布满汗珠满意的笑容教师复备(学生生成)五、课后反思课 题 4、古诗两首 课 型 新授课执 教 上课时间主 备 人 . 审 核 .年 级 一年级 课 时 2 课时教学目标 1、会认“古、诗”等 13 个字，会写“古、声”等 6 个字。2、正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。教 学重 难 点1、认识本课生字2、熟读成诵。学法指导 自主学习 合作交流学具准备 多媒体课件。教学流程 预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。1、圈画课文生字。2、把这两首古诗读通顺。二、课堂研习。1、学生自由选择一首古诗来学习，认真读出自己的节奏。2、分组合作学习，完成填空。春晓(村居)的作者是( )，这首诗写的是( )季。3、全班交流，两首古诗都是写春天的景色，春晓描写了( )村居描写了( )。4、各种形式朗读课文，背诵课文。4、交流学习生字，指导书写。三、当堂训练。1、我会写。教师复备(学生生成)2、背诵课文。5、板书 春 晓春眠/ 不觉晓，处处/ 闻啼鸟。夜来/ 风雨声，花落/ 知多少。村 居草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。教师复备(学生生成)五、课后反思语文教学导学案课 题 5、看电视 课 型 新授课执 教 上课时间主 备 人 . 审 核 .年 级 一年级 课 时 2 课时教学目标 1、认识“全、奇”等个字；会写“爸、全”等个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。教 学重 难 点、写好个字，认识个字。2、知道全家人在生活中应该相互关爱。学法指导 自主学习 合作交流学具准备 多媒体课件。教学流程 预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。1、圈画课文生字。2、把这首诗小读通顺。二、课堂研习。1、猜谜语导入，揭题。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)板书：看电视2、检查自学情况。3、小组合作读课文，完成填空：奶奶喜欢看( )。我和爸爸喜欢看( )。妈妈喜欢( )。讨论:这家人自己喜欢看的节目不看，却陪着别人看，这是为什么？4、再读课文，说说今后在生活中我们会怎样去做？5、交流识字方法，指导书写。教师复备(学生生成)三、当堂训练。1、我会写。Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! 。全 写 关 完 家 爸精 妙 换 奇 员 赛读一读，连一连Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!