2015新版PEP人教版小学五年级下册英语全册全套教案

20142015 学年度五年级英语第二学期教学计划本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。一. 指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二教材分析本册教材的编写思路是：话题功能结构任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共 6 个单元加 2 个复习单元，每个单元分 ABC 三部分，AB 部分要求掌握，B 部分是 A 部分的语言扩展，C 部分是选学部分。A、B 部分的 Lets learn/ Lets talk 是每个单元的重点。本册教材的特点是：1强调语言运用。2注重能力培养 3突出兴趣激发 4重视双向交流 5融合学科内容 6重视灵活扩展 7实现整体设计。三教学目标 1、能听、说、读、写 69 个短语和单词以及 14 组句子和 6 个谚语句子。 （包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读 85 个单词。 3、能听懂、会唱 6 首歌曲。4、能理解 6 个幽默小故事。5、能了解 6 项简单的语法知识。 。四教材重难点 1.重点：（1）四会句型、单词。（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五学情分析.五年的班容量大，每班学生数均在 65 以上。学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂 40 分钟要效率，努力构建高效课堂。六教学措施 整体措施：、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走” ；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。七教学进度 由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：教材共六个单元。每单元 6 课，其中 6 节新授课，计两周一个单元。书本知识共 42 课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。附教学进度表：周次 时间 教学内容 备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season. Part A4 Unit 2 My favourite season. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5 Whose dog is it?. Part A13 Unit 5 T Whose dog is it?. Part B14 Unit 6 Work quietly!Part A15 Unit 6 Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末综合复习19 期末考试Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Lets learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写 do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner。2. 会说句型：“When do you do morning exercises/?”并能回答“Atoclock.” 。Important in B. does; at C. do; at 4. Thats _ late!A. too B. to C. many5. I always _class at 8 oclock.A. get B. start C. do二、选择合适的选项,补全对话。Tom: 1._Jay: I often watch TV and play football.Tom: 2._ 新- 课 -标- 第 -一 - 网Jay: Yes. What about you?Tom: 3._Jay: 4._Lets play ping-pong together next weekend.Tom: OK!三、 连词成句。1. the , in , your , finish , you , class, When , do , morning （?）2. finish ,We , at , oclock , class , 1 （.）3. you , on , What , do , the , weekend , do （?）4. go , I ,with , father , shopping , often , my （.）A: I usually play ping-pong with my friends.B: What do you do on the weekend?C: I like sports.D: That sounds like a lot of fun.学生小结：这节课我学到了_Step 5.布置当堂作业 X k B 1 . c o m 背诵并默写本节课所学的单词和句型。板书标题 Unit 1 My day 板书内容设计：why shop work last sound also busy need What do you do on the weekend? I often /I usually/Sometimes I教学反思： Period 5 Section A lets spell P6 Section B read and write P9 Learning aims(学习目标)1. 能听懂录音，并能总结 Lets spell 中字母组合 cl 和 pl 在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合 cl 和 pl 的单词。2. 能读懂 Read and write，并完成相应练习。Important &difficult points(重难点)1. 能总结字母组合 cl 和 pl 在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合 cl 和 pl 的单词，并能自己说一说、写一写。2. 试着跟同桌说说“ what you often do every day？”并写出来。导学探究Step1 : 预习温故（用时 6 分钟）1. Sing a song: My weekend.2Review these words in this unit.3. Review these sentences：T: What do you do on the weekend? Ss: I often /I usually/Sometimes I 多和几组学生操练。Step 2. 新课内容展示（用时 20 分钟）1. Learn“Lets spell”.1) Lets chant.2) Read these words, find out the same point.clean clock class clever /kl/plate eggplant please play /pl/ （板书）Can you try to read the words by yourself?3) Listen, write and say. (老师示范书写。)4)Choose, write and say. 2. Read and write.1) Lets read the passage and try to translate the sentences.（老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。 ）2) Tick or cross(老师讲评并纠正).3) Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day.Step 3. 合作交流，师生共建（用时 5 分钟）新- 课 -标- 第 -一 - 网1. 找一找、读一读含有字母组合 cl 和 pl 的单词。2. You can design a robot of your own. Draw and wr