2018年部编本新人教版第8课《去年的树》详案公开课

2018 年部编本新人教三年级上册语文去年的树第二课时教学设计一、 导入友谊是雨季的伞，能撑起一片蓝天；友谊是温馨的风，能把潮湿的心抚暖；友谊是寒夜里的明灯，能燃起热情的火焰；友谊是洁白的手绢，能抚慰你流泪的双眼。这节课，就让我们一同学习去年的树（写课题），去感受那份至真至纯，令人荡气回肠的真挚友谊。二、 深入探究，感受真情文章出现了两个主人公，分别是？他们的关系是？怎么证明他们的关系呢？预设板块一：小鸟和大树的形影不离，可以证明它们俩是好朋友。课件出示：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。（1） 引导：这一段中有一个词语表明不论刮风下雨还是晴空万里，不论日出还是日落他们都在一起，小鸟唱歌，大树听歌，是哪个词语？（2） 明确方法：抓重点词语，能又快又准的理解句子意思（3） 想着如此动人的画面，让我们再来读读这段话。（4） 如此形影不离，相扶相依，可见它们俩真的是一对好朋友。（板书：形影不离或学生所选的词语）能看出它们是好朋友的，还有哪些地方？原本鸟儿和树过着开心的日子，可是好景不长，春天远去了，冬天要来了，小鸟要怎么样？请接下来看。预设板块二：小鸟和大树分别时的依依不舍，可以证明它们俩是好朋友。课件出示：“再见了，小鸟！明年春天请你一定回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”（1）请你读读小鸟和大树离别前的对话，在它们的对话中你读懂了什么？（它们的感情非常浓厚；它们依依惜别）（板书：依依不舍或学生所选的词语）（2）谁能通过朗读将那一份深厚的感情、那一份依依不舍的情感表达出来。自由练读。（3）指导朗读：“明年我一定回来。”读出小鸟的那份坚定。（4）指名读，男女生对读。（5）你听，在它们离别的对话中，我们感觉到他们的感情是多么深厚啊，它们确实是一对好朋友。能证明它们是好朋友的地方还有哪些？预设板块三：想象说话，补充小鸟为了兑现承诺回来的路上的艰难，体会他们是好朋友。（1）师读一段话，生边听边想象：终于，鸟儿听到了原野上、森林里冰雪融化的声音。她知道，这是春天的脚步声，她知道，回到好朋友树的身边的日子终于来到了。她来不及留恋南方温暖的气候，来不及与众多鸟儿结伴，便独自踏上回到树身边的旅程。（2）提问：南方离北方远么？第二自然段有个词语：很远很远（3）想象说话课件出示：A这漫漫长路上，鸟儿会不会一帆风顺呢？它会遇到怎样的困难呢？（猎人的枪口、狂风暴雨、老鹰袭击、身体疲倦等）B 这一天，小鸟一边飞一边想象着与树见面时的美好情景。突然，天空中乌云密布，转眼间下起了倾盆大雨。小鸟的羽毛凌乱不堪，它又累又饿，让我们劝劝小鸟，让它歇一歇吧。（4）明确：是呀，小鸟就是这样忍饥挨饿、顶风冒雪、不辞辛劳地来找好朋友，风雨阻挡不了、饥饿动摇不了，猎枪威吓不了，只因为她答应过大树要回来给大树唱歌，小鸟就是这么地重情义、守信用！预设板块四：小鸟四处寻找大树的踪迹，可以证明它们俩是好朋友。终于，暴风雨屈服了，太阳出来了，小鸟回来了，可是令她意想不到的是？（1）小鸟问了哪些人？读一读。（1）小鸟四处寻找大树，读课文，说说它都找了哪些地方？（森林山谷村子）（2）在四处寻找的过程中，你觉得它的心情发生了怎样的变化？（越来越着急，越来越悲伤，越来越担心，害怕就此失去了大树这位好朋友）（4）我们读书, 除了要读出文字表面的意思, 还要注意体会文字背后的情感。在这几段文字里面, 都只是说“鸟儿问”“树根回答”“鸟儿问”“门先生回答”然而鸟儿是怀着怎样的心情在问呢? 你们体会到了吗?你能在括号里填入适当的词语，表达出鸟儿当时的心情吗？课件出示：鸟儿（ ）问树根。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（奇怪地；疑惑地）引导：树根也是大树的一部分，现在大树被砍倒拉走了，树根的话应该用什么样的语气来读？明确鸟儿的惊讶疑惑的语气，树根的无奈，伤感，难过。鸟儿（ ）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（迫不及待地；非常焦急而紧张地）引导：工厂里进进出出的大树太多了，大门已经对，麻木了！明确鸟儿的语气很急切，大门却很冷漠。鸟儿（ ）问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”（心急如焚，颤颤巍巍地）引导：当得知大树被做成火柴卖到了村子里，鸟儿向村子飞去。小鸟的做法是多么简单啊！就是向着好朋友的方向飞去。可是透过这简简单单的两个“飞去”，我们仿佛看到了小鸟那颗怦然跳动的心！她会用什么语气问小女孩呢？（5）你能将它的这一份越来越着急、越来越悲伤的心情通过这三组对话读出来吗？（6）练读、对读、演读，在朗读中感悟鸟儿的心情。（7）齐读后小结：小鸟四处寻找大树，对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情。（板书：四处寻找或学生所选的词语）只有真正的好朋友才能做到，这份真情真令人感动。预设板块五：小鸟为灯火歌唱，可以证明它们俩是好朋友。课件出示：鸟儿睁大了眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。（1）读着这一段话，你有什么问题搞不明白的吗？或者是你读懂了什么？（预设问题：小鸟为什么要唱去年唱过的歌给灯火听？鸟儿为什么要两次盯着灯火看了一会儿？）（2）小鸟为什么要唱去年唱过的歌给灯火听？（它看着灯火仿佛看到了大树的身影。所以它情不自禁地唱起了去年唱过的歌。它正是在歌颂大树，因为她的灯火照亮了别人，给人间亮光。所以，它在歌颂大树无私的奉献精神）（3）鸟儿为什么要两次盯着灯火看了一会儿？（起先小鸟简直不能相信，这就是她那么熟悉的朋友大树。所以她睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，当她认出来的时候，她就唱起了去年唱过的歌。小鸟唱完歌再盯着灯火看了一会儿，是因为一旦火柴点燃的火烧完了，这也证明是大树的生命结束了。它想在和最好的朋友离别之前，再看他一眼。把好朋友树永远在心里。（4）小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但它深情的歌唱给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。（板书：深情歌唱或学生所选的词语）如果大树有知的话，大树会对小鸟说些什么？三.总结全文， 分享心情（1）总结：小鸟和大树这对伙伴形影不离，