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文档简介
看图讲故事教学设计教学目标: 1、看懂图的意思,联系生活实际讲故事。2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。3、培养学生的阅读兴趣,养成爱阅读的习惯。 重点难点:看懂图的意思,联系生活实际讲故事。 教学用具:多媒体课件 课前活动教学过程: 一、谈话激趣,明确要求 1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱,能写善画,很会看图讲故事、编故事呢? 2、今天,老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心?再大声一点! 3、请你们把书打开 81页,这节课我们要看这幅图编一个完整的故事,听老师读图下的两段话,看看有会么要求?(板书:看-想-说)二、观察图意,指导方法1、引入课题,出示图画。 (1)请你们看,图中讲的是什么时候的什么事?(2)学生自由看图,看懂了举手向老师示意。 (3)孩子们:请把书放好,看大屏幕。你们看懂了?2、观察图意,分图说话。(1) 幻灯片出示第一幅图 、看图上有谁?他们在干什么? 、他们吃饭是在什么时候呀? 、他们在什么地方吃饭呢? 把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书:(吃饭)(2)幻灯片出示第二幅图 大家看看第二幅图,图上又来了谁? 孩子在做什么?爸爸开门做什么?(板书:看书)(3)幻灯片出示第三幅图 仔细观察第二幅和第三幅图,看看孩子和爸爸有什么变化? 用你的语言描述一下第三幅图。(4)幻灯片出示第四幅图 餐桌前是谁和谁?谁不在?猜猜他做什么去了?同学们刚才说得真好,那第四幅图谁来说说呢? (5)幻灯片出示第五幅图猜猜妈妈可能会说什么? 谁能来说说? (6)幻灯片出示第六幅图 猜猜第六幅图可能画的什么? 把你想像的画面用语言进行描述。 3、完整叙事,交流评价。 (1)那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗?请看要求, (幻灯出示)齐读,按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。 (2)哪位同学愿意跟大家介绍一下?听的同学要认真,听完后可以评价,也可以补充。 (3)你觉得自己说得怎样? (4)抽生评价。 三、创设情境,表演故事 1、刚才同学们编的故事都很不错,你们愿意做个小演员,把你们编的故事演一演吗?(幻灯出示图片) ,读题目要求,想一想:这个故事需要几个角色:小明、爸爸、妈妈,剩下的小朋友就请做观众,对于成员的表演提出合理的建议,然后轮流进行表演。好,现在开始吧!2、小组代表上台进行故事的表演。四、感悟故事,拓展升华 1、同学们,通过今天这节课的学习?你都有哪些收获呢? 2、师:刚才同学们说得很好,这节课大家学到了很多:A、养成阅读的好习惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中,培养了认真倾听、合作的良好交际习惯,老师把大拇指送给你们! 3、老师还给大家推荐一部非常好看的书绿影仙踪 ,我们也能从中
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