浅析小学数学高效课堂教学的几点做法

浅析小学数学高效课堂教学的几点做法信息技术是现代教育媒体和教学设计的物质基础，是传递信息、使知识内化、提高教学质量的手段。它以信息化带动教育现代化， 使教学活动有利于学生的终身发展，符合学生个性化学习的理念。信息技术教育做。到了让学生参与，培养学生搜集和处理信息。能力，提高学生分析、思维、解决实际问题的能力。一 、优化教学媒体手段，革新教学理念为打造高效数学课堂提供手段、理论的支撑。多种教学媒体是小学数学教学课堂最直观、最形象、最有效的教学工具。我们在教学时， 应运用多种教学媒体营造良好的数学学习环境。习环境，活跃课堂氛围，吸引学生眼球，真正。贯彻落实以学生为主体，进行自主合作探究式学习，使学生在探索中发现问题，得出结论，确保数学教学的高效、实用，落实新课程理念。二、巧用多媒体刺激学生的感知，激发学生学习主动性多媒体技术的应用， 对数学教学的导入。环节起到了很好的促进作用， 我们可以利用生活中的数学故事引入新课， 激发学生的认知兴趣，通过故事里的数据、图形或符号，为。学生创设数学学习情境，刺激学生的感知，引起学生的有意注意，调动学生学习的好奇心。积极参加探究学习，落实主体地位。比如，在进行“亿以上的数的认识”的教学时，我利用古代数学故事引入新课，国王为了奖励功臣，答应给功臣一些粮食，在象棋的棋盘上摆上他所需要的粮食， 第一个小格子。里放一粒，第二个小格子里两粒，以此类推。国王立刻答应了， 但在落实奖励的时候发现。全国的粮食都给他也满足不了他的要求。这个故事很典型，也很简单，其实就是简单的数学运算，每次增加 2 倍，最后得到亿以上的数。故事很传奇， 极大地激发了学生学习数学的。主动性，为打造高效课堂奠定基础。三、优化电子白板交互功能，化解教学难点实现高效教学。新课程理念要求教师必须科学整合教育。资源，探索高效实用的教学模式。经过多年的。教学实践， 我们体会到利用信息技术手段提。高教学实效性效果较好。教师应恰当利用信息技术手段调动学生各种感官， 灵动学生积极思维，解决教师难以讲清、学生难以听懂的知识点，科学突破教学难点，提高学生理解问题、分析问题的能力，实现高效教学。比如，在进行“平移和旋转”的教学时，利用交互式电子白板进行教学， 用手指在白。板上画一个圆，点击拖动按钮，点选圆这个图形，沿着某一固定的方向移动一段距离，再在这个白板的另外一个位置画一个圆， 在圆的。外边点一个点 A，点击拖动按钮，点选圆这个图形，让这个圆围绕这个点 A，按照顺时针旋转 90。在这两次操作过程中，让学生体验平移和旋转的区别，通过直观的交互平台，让学生理解通过平移或者旋转后的图形与原来图。形的关系，如半径的大小、圆的周长是否变化等。通过动态演示，让那些看似静止的事物活起来，化静为动，化抽象为直观，解决了传统教学难以解决的问题，给学生以鲜明、充分、形象的视觉印象，使学生获得正确、清晰的数学概念，从而深化学生对数学概念的理解，有利于学生在应用中准确把握数学知识， 解决教学难点，实现高效教学。四、运用电子白板优化数学课堂教学结构，提高数学教学效率交互式电子白板的问世， 为小学数学教学提供了最优化的教学模式。利用电子白板，提供多层次的练习平台， 能在有限的教学时间，优化教学结构，提高教学效率。教师应充分发挥整合课程资源的作用， 通过多种形式的展示，丰富教学内容和形式，优化课堂教学结构，有效提高学生的总结归纳能力，使学生从中体会学习数学的技巧，提高知识的应用能力，进而对所学知识有全面的理解，大大提高。数学课堂教学效率。比如，在进行“表内乘法”和“ 表内除法”等。知识的教学时， 在课堂小结这一环节的教学时， 教师可以通过电子白板播放 PPT 课件或者网页课件进行知识的梳理与回顾，对于难度较大的训练题目，教师通过出示有规律性的提示，为学生的理解扫平障碍，为学生的学习提。供手段保证。这些课件的运用，使学生对所学知识能够进行熟练的掌握和理解，便于今后学习时能够前后联系，建立知识链，达到触类旁通、举一反三的学习效果。又如，数学知识点较多，教师上课时的板书任务较重。因此，有时需要教师在课前把需要板书的大量信息整合到 PPT 课件中， 上课直接调用即可，大大节省了教学时间，提高了教学效率。我们在组织单元复习或章节测验的讲评过程中，可用多媒体展台把学生很多易出错的地方展示出来，把那些容易混淆的知识点通过对比的方式展示，这样可以节省板书时间，以提醒学生注意，提高学生处理问题的能力，也可以通过展台进行实物展示，使教学效果更为直观，以便提醒学