浅谈教师的核心素养

浅谈教师的核心素养自中国学生发展核心素养发布以来，关于素养的话题越来越多。我想，关注学生的核心素养，就必须关注教师的核心素养，没有高素养的教师，怎么能够培养出具有核心素养的学生呢因此，我们在关注学生的核心素养的同时，必须高度关注教师的核心素养，而且要千方百计，采取一切措施来提高教师的核心素养。核心素养，是每个学生的必备品格和关键能力。这就说明，核心素养不是一般的素养，我们不能把平时学生应该掌握的东西都叫核心素养，而是更高层次的素养。而教师的核心素养也是如此，我们不能把教师平时的班级管理，平时的课堂教学称之为教师的核心素养，因为，这些教学常规管理，是需要教师都应该掌握，都能够做到的。我们提的教师核心素养是更高一层的素养，也是教师必须具备的品格和关键的能力。也是教师知识、能力、态度的整合。那么，教师的核心素养应该有哪些呢我个人认为应该包括以下几个方面首先，就是道德素养。教师的道备德素养，我想应该体现在三个“爱”字上。一是爱事业，就是要爱我们的教育事业。只有爱教育事业，才有献身教育事业的决心，才有干好教育事业的信心。现在并不是所有的老师都爱自己的教育事业，有的把它当作一个养家糊口的职业，如果，我们对自己的职业不充满热爱，想干好工作是很难的。有一句说得好，你爱自己的职业，你每天都生活在天堂之中，相反，你每天生活地狱之中。二是爱学校。学校就是自己的家，把学校建设好，我们每天生活的才快乐，才和谐。三是爱学生，教育的全部就是爱，你不爱孩子，孩子自然不会爱你，爱是联系师生的纽带，是教育学生最好良方。爱是教师最应具备的品格和能力。也是教师态度的最好体现。其次，是文化素养。文化素养主要体现在学科素养上。一个专业教师要具备一定的学科素养。学科素养要体现在教师具备渊博的知识上。有一个专家说得好，你教大学，你就是大学生，你教高中，你就是高中生，你教小学，你就是小学生。什么意思呢我想就是我们教哪个学段，我们的知识储备就停留在哪年学段上。这样的教不出更优秀的学生，课堂也不会很精彩。我们要求教师具备学科素养是希望教师一定要文化知识的学习，一定要加强学科知识的学习。必须要站在更高的高度来审视你的教学。语文教师在讲读课文的时候能不能做到旁征博引，能不能对教材进行补充。当说到某一个作家，某一个诗人，能不能马上把这个人介绍给学生。数学教师能不能拓展教材，把教材与生活紧密联系起来。学科素养，就是要求我们不能目光只局限于教材之中，要跳出教材，要拓宽眼界，学会搜集和整理材料，学会整合整编教材。学科素养是教师最重要的素养。最后，是能力素养。教师应该具备哪些核心能力呢备课、上课、批改作业，班级管理，这些都是教师的一般能力，一般素养，不能反映出教师的能力素养。我想教师的能力素养，应该体现在以下三个方面。一是专业阅读能力。阅读对教师的意义很大，但是有多少教师能够主动阅读、会阅读，把阅读当作成自觉呢这样的教师不是太多。即使在我们学校要求教师读书，但是真正能够坐下来，静下心来阅读的人也不多。这就是一种能力的欠缺。没有阅读就没有进步，没有阅读就没有智慧，阅读能力应该成为能力素养之首。二是，专业写作的能力。写作对于一个教师很重要，也是核心能力的体现。要想成为一个有思想，能智慧的教师必须要学会写作，乐于写作。写作既是一种表达，更是一种积累，现在我们的博客给大家提供了写作的平台，大家写作积极性很高，但是，写作质量还要提高。如何能够提高写作能力，离不开阅读和实践，没有阅读和实践写作就会无话可说，无情可表达，写作也就没有激情，成为一种负担。三是专业研究的能力。教师应该是一个研究者，要研究学生、研究家长、研究课堂、研究教学方法、研究班级管理，只要把所有的工作都上升到研究的高度，工作才会创新，教师才能够具有创新的能力。研究不是天天搞科研，而是立足于教学实践，把问题变课题，用研究的眼光来看待工作