12坐井观天 公开课一等奖创新教案-1

12坐井观天公开课一等奖创新教案《坐井观天》教学设计

一、学情分析：

二年级的学生正处于好奇心旺盛、喜欢探索的年龄阶段，他们对于寓言故事往往有着浓厚的兴趣。《坐井观天》这篇课文，通过生动的对话和形象的比喻，向学生传达了视野与认知的重要性。学生们在生活中可能也有过类似的体验，即局限于自己的小世界，无法看到更广阔的天地。因此，在教学中，我们应该充分利用学生的好奇心和探索欲望，引导他们通过阅读、讨论和实践活动，深入理解课文内容，体会其中的寓意。同时，我们还需要关注学生的学习差异，对于基础较差的学生，要给予更多的指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

二、教学目标

（1）会认“沿、际、信"等生字，会写“井、观、沿”等生字，掌握相关词语的读音和意思。

（2）通过朗读和角色扮演等活动，理解《坐井观天》的寓意，培养学生的想象力和创造力。

三、教学重点

（1）掌握“沿、际、信"等生字的读音和书写方法。

（2）理解《坐井观天》的故事情节和寓意。

四、教学难点

（1）理解青蛙和小鸟对天空的不同看法，体会其中的深层含义。

（2）如何引导学生通过课文理解开阔视野、拓宽思路的重要性。

五、教学过程

（一）激趣导入，开启新课之旅

（1）展示图片，激发想象

①教师首先展示一系列与天空相关的美丽图片，如广袤的蓝天、璀璨的星空等，以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲望。

②接着，教师提问学生：“你们看过这样的天空吗？你们知道天空有多大吗？”通过问题引导，为接下来的教学内容做铺垫。

（2）引出课文，展开讨论

①教师顺势引出课文《坐井观天》的故事，并简要介绍故事背景：“有一只青蛙住在井底，它从未离开过井口，那么它眼中的天空是怎样的呢？"

②教师引导学生展开讨论：“如果你们是那只青蛙，你们会怎么看待天空呢？”鼓励学生积极发言，培养他们的想象力和表达能力。

（3）总结导入，提出疑问

①在讨论结束后，教师总结学生的发言，并提出疑问：“青蛙和小鸟对天空的看法为什么不同呢？这其中又蕴含了怎样的道理呢？"以此引发学生对课文内容的兴趣和思考。

②教师进一步引导学生：“今天我们就来学习这篇有趣的课文《坐井观天》，看看青蛙和小鸟之间发生了怎样的故事，以及我们能从中学到什么。”为接下来的教学做好铺垫。

通过这样的导入过程，不仅激发了学生的好奇心和探索欲望，还引发了他们对课文内容的思考和兴趣，为后续的教学打下了坚实的基础。同时，与学生的互动讨论也让他们更加深入地理解了课文内容，提升了教学效果。

（二）深入探索：生字新词的学习之旅

（1）发现生字的奥秘

①魔法生字屋：我们将首先进入“魔法生字屋”，在这里，我们会遇到生字“沿、际、信”。老师会引导大家用拼音大声朗读这些生字，感受它们的音韵之美。

②生字变形记：接下来，我们将学习如何正确书写这些生字。通过观察生字的结构和笔画顺序，大家可以尝试在黑板上书写，看看谁能成为今天的“生字小达人"。

（2）新词意义大揭秘

①新词派对：学习新词时，我们会通过课文中的上下文来理解它们的意思。例如，“无边无际”这个词，我们可以想象天空的广阔无垠，从而理解这个词表示的范围非常广大。

②词义接龙游戏：为了加深对新词的理解，我们会玩一个“词义接龙"游戏。老师会先说出一个词的意思，然后同学们接龙说出下一个词的意思，看看谁能接得最长。

（3）互动探究，乐在其中

①你问我答：在学习过程中，老师会提出一些问题，比如：“‘沿’字在课文中是什么意思呢？”然后请同学们回答。通过这种方式，激发大家的思考能力和参与热情。

②生字新词大比拼：最后，我们将进行一个生字新词大比拼活动。同学们可以自由组队，通过抢答、猜词等形式来展示自己的学习成果。这不仅能检验大家的学习效果，还能培养团队合作和竞争意识。

通过以上教学过程的设计，我们希望能够让同学们在轻松愉快的氛围中学习生字新词，为深入理解《坐井观天》这篇课文打下坚实的基础。同时，通过多样化的教学活动和互动探究方式，激发同学们的学习兴趣和主动性，培养他们的语文核心素养能力。

（三）朗读课文，感悟寓意

（1）教师引导朗读

①教师以生动的语调为学生范读课文，特别强调青蛙和小鸟的不同语气和情感变化。

②教师引导学生注意听读，模仿教师的语音语调，感受故事中角色的情感差异。

（2）学生互动朗读

①学生分角色朗读课文，男生扮演青蛙，女生扮演小鸟，体验不同角色的心理感受。

②学生朗读后，进行角色扮演的讨论，分享彼此对角色情感的理解，加深对课文内容的印象。

（3）朗读后的感悟

①教师引导学生分享朗读后的感受，如“青蛙为什么觉得天只有井口那么大？"小鸟又是怎么看待这个问题的？”等。

②学生回答后，教师结合课文内容，进行寓意的讲解，引导学生认识到视野的重要性。

（4）填空题互动问答

①教师提问：“青蛙认为天有多大？"学生根据课文内容回答：“青蛙认为天只有______那么大。”

②教师继续提问：“小鸟告诉青蛙天实际上是怎样的？"学生回答：“小鸟告诉青蛙，天实际上是______的，无边无际。”

③教师追问：“为什么青蛙会有这样的误解？"学生思考后回答：“因为青蛙______在井底，所以它只能看到井口那么大的天。”

④教师总结：“这个故事告诉我们，我们不能像青蛙那样只看到自己的一片天，而是要像小鸟一样拥有开阔的视野，去探索更广阔的世界。"

这样的教学设计旨在通过朗读和互动问答的方式，让学生在轻松愉快的课堂氛围中理解课文寓意，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，通过填空题的形式，引导学生主动思考和回答问题，培养学生的思维能力和口头表达能力。

（四）问答互动，深入理解

（1）探究天空观念之差异

①老师设问启思：青蛙眼中的天空与小鸟描述的有什么不同呢？

②学生阅读课文，寻找答案，并尝试用自己的话复述。

③小组内讨论，分享各自的见解，老师巡视指导，确保每个学生都参与其中。

（2）品味对话背后的哲理

①选取课文中青蛙和小鸟的对话片段，指导学生朗读，体会其中的情感变化。

②讨论：青蛙为什么坚信天空只有井口那么大？小鸟又是如何看待这个问题的？

③引导学生结合生活实例，思考视野对于我们的认识和成长的影响。

（3）寻找文中的生字新词，分析理解

①老师列出课文中的生字新词，如“井沿”“无边无际"等，让学生自主阅读课文并圈出生字词。

②分析讲解这些生字新词的读音、意思和用法，通过例句加深理解。

③学生互相提问，用生字新词造句，巩固记忆。

（4）赏析文中的优美句子

①老师引导学生关注课文中的优美句子，如“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”等。

②分析这些句子的修辞手法和表达效果，如比喻、反问等，感受语言的魅力。

③鼓励学生模仿这些句子，创作自己的小句子，提高语言表达能力。

通过这一系列的问答互动和深入分析，旨在引导学生深入理解课文内容，同时培养他们的观察力、思考力和语言表达能力。在整个教学过程中，老师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。

（五）拓展延伸，启发思考

（1）想象拓展与创造性写作

①引导学生展开想象：假设青蛙真的跳出了井口，它将会看到怎样的天空？它的心情和想法会有怎样的变化？

②结合学生的想象，鼓励他们进行续写创作，描述青蛙跳出井口后的所见所感。同时，也可以鼓励学生用绘画的方式，描绘出青蛙眼中的新世界。

（2）生活应用与视野拓展

①引导学生联系自己的生活实际，思考是否有过像青蛙一样只关注自己的小天地，而忽视了更广阔的世界的经历。

②组织学生进行小组讨论，分享自己的经历，并讨论如何拓宽自己的视野，开阔自己的思路。教师可以根据学生的讨论，适时引导，帮助他们认识到只有不断学习、探索，才能看到更大的世界。

（3）课堂小结与情感体验

①在学生分享和讨论的基础上，教师进行课堂小结，强调开阔视野、不断探索的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

②最后，让学生谈谈自己的收获和体会，让他们感受到学习的乐趣和成长的快乐。同时，也可以播放一些与天空、探索等相关的视频或图片，让学生更直观地感受到世界的广阔和美丽。

（六）课堂小结与互动反馈

（1）回顾生字新词，巩固记忆

①邀请学生快速浏览本课学习的生字新词，提问几个同学进行认读和释义。

②开展小组竞赛，每个小组轮流读出生字并解释意思，看哪个小组读得最准确、解释得最清楚。

（2）总结课文内容，深化理解

①引导学生回忆课文的主要情节和对话，教师适当板书关键词句。

②通过提问引导学生总结《坐井观天》的寓意，鼓励学生发表自己的看法。

（3）强调拓展思维，激发探索精神

①结合课文内容，引导学生讨论青蛙如果跳出井口会看到什么，会怎么想。

②邀请学生分享自己在生活中观察到的有趣现象，鼓励学生大胆想象和创造。

（4）互动反馈，促进师生交流

①邀请学生分享本节课的收获和感受，鼓励学生提出自己的疑问和建议。

②教师对学生的反馈进行总结和评价，肯定学生的表现和进步，同时指出需要改进的地方。

这样的课堂小结既回顾了本课学习的内容，又通过互动反馈促进了师生之间的交流，有助于加深学生对课文的理解和记忆。同时，通过总结寓意和拓展思维，引导学生将课文内容与自己的生活实际联系起来，培养学生的探索精神和创造力。

（七）结合课文内容讲解与拓展

（1）深入分析课文对话

①聚焦青蛙与小鸟的对话：首先，我们一起来仔细阅读青蛙和小鸟的对话部分。请大家找出青蛙认为天空只有多大的句子，并尝试用自己的话复述一下。

②句子对比赏析：接着，我们对比一下小鸟对天空的描述和青蛙的看法。请大家思考一下，为什么小鸟说天空是无边无际的，而青蛙却认为天空只有井口那么大呢？这告诉我们什么道理呢？

（2）寓言故事的实际应用

①引导学生联系生活：那么，在我们的日常生活中，有没有像青蛙一样只看到自己的一片天的情况呢？请大家回想一下，是否有过因为眼界受限而错过了更大的世界的经历？

②分享与讨论：请大家分组讨论，并分享自己的经历和感受。这样的经历对我们有什么启示？我们应该如何拓宽自己的视野，看到更广阔的世界呢？

（3）激发想象力，进行创意写作

①启发想象：如果青蛙最后跳出了井口，它会看到什么呢？请大家发挥自己的想象力，试着编写一个青蛙跳出井口后的故事。

②分享创意：请几位同学上台分享自己的创意故事，其他同学进行评价和讨论。这样的活动不仅能激发大家的想象力，还能培养大家的创作能力。

通过这一系列的活动，我们不仅能深入理解《坐井观天》的寓意，还能将课文中的道理应用到实际生活中。同时，通过分享和讨论，大家也能相互启发，拓宽自己的视野和思路。希望大家在今后的学习和生活中，都能像小鸟一样拥有开阔的视野和不断探索的精神。

六、教学反思

本节课通过导入新课、学习生字新词、朗读课文、问答互动、拓展延伸等环节，引导学生逐步深入理解《坐井观天》的故事情节和寓意。在教学过程中，注重学生的参与和互动，通过提问和讨论激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，也注意到教学内容的层次性和递进性，先让学生掌握基础知识，再逐步引导学生深入理解课文内容和寓意。但在教学过程中也存在一些不足，如部分学生在朗读时语音语调不够准确，需要进一步加强训练。此外，在今后的教学中还可以更加注重拓展延伸环节的设计和实施，以更好地启发学生的思考和想象力。

七、作业