浅论如何提高高职学生英语AB级考试通过率-

浅论如何提高高职学生英语AB级考试通过率浅论如何提高高职学生英语AB级考试通过率

【摘要】本文结合高职院校学生实际,分析了AB级考试通过率不理想的原因,提出了提高AB级考试通过率的对策，主要是：实行分级教学；改良教师的教学方式和学生的学习方法；重在提高学生的英语阅读能力和听力能力。

【关键词】高职学生；AB级考试；通过率；提高途径随着国际化不断的深入,各行业对高职学生的英语水平要求越来越高,高职英语AB级考试作为衡量高职院校学生英语水平的指标,受到了学校和社会的广泛重视。

一、高职院校英语AB级考试通过级率偏低的原因分析

1、学生有厌学情绪

高职学生英语根底参差不齐，普遍根底相对较差，在课堂上从不敢举手发言，害怕读错或担忧读错被人耻笑，结果形成恶性循环，随着学习内容的增加，学习过程中问题越来越多，导致学习兴趣丧失，最终形成严重的厌学情绪，直接影响了学习成绩。

2、教师的教学方式

〔1〕英语课程结构及课程设置不能完全满足学生的实际要求。课堂教学方式比拟单一。在某种程度上未能很好地调动起学习者的学习积极性。

〔2〕学生水平参差不齐，教师在教学过程中往往统一要求，难以照顾到不同水平不同层次的学生。无形之中使学生产生了畏难心理和挫败情绪。

〔3〕在考试前没有重点培训学生的应试能力。

3、学生的学习方式

高职院校局部学生英语学习方法差，究其原因，归纳如下：

〔1〕没有很好的学习方案。局部学生想起来时背背单词、随便做做题，没有严格的学习方案。要提高英语水平，我们必须制定精细的和可操作的方案，并且我们一定要严格执行这些方案。

〔2〕孤立地背英语单词，这样背了也容易忘记，并且毫无乐趣。所以背记包含生词的句子或词组,这样我们才真正能运用这些词汇,而且印象更深。

〔3〕有很强的依赖心理，没有掌握学习的主动权，具体表现在：学习无方案、课前不预习。

〔4〕学校学习气氛。高职学生认为高职学生学习英语就是浪费时间，学英语没用，还不如多学专业课。课余没有花足够的时间来提高英语听说读写能力。

二、如何提高高职学生英语AB级考试通过率

1、实行分级教学

所谓“分级教学〞就是高职学生入学时进行一次模拟考试，按成绩优劣分编“快班〞、“中班〞和“慢班〞，以便教师因材施教，分类指导，区别对待，使学生不出现“吃不饱〞或“吃不消〞现象。同时根据学生英语考试成绩的好坏分别升入快、中班或者降入中、慢班，鼓励学生勤奋学习。

2、改良教师教学方式方法

〔1〕让学生充分意识到高职英语AB级考试的重要性；

〔2〕高职英语教学课堂对英语AB级辅导有一定的侧重。安排一定的课堂时间对英语AB考试的各个局部进行一定的训练和辅导，并想方法催促学生自主学习，为英语AB级考试作准备；

〔3〕教师写“下水〞作文。所谓“下水作文〞，指的是在作文教学中，教师出了题目，不光让学生做，自己也做，自己亲自尝尝“梨子〞的滋味，便于指导学生。

3、改良高职学生的英语学习方法

〔1〕背诵。英语AB级写作需要在15分钟内完成一篇短文，共计100余字，这对很多考生来说颇有难度。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。〞在英语学习中，考生平时应注意多积累经典的英文词汇、句型和范文。

〔2〕默写。背完经典范文后，还要进行默写，然后对照原文纠错，弄清楚错在什么地方。

〔3〕套用。套用范文的精彩词汇、句型、句子和框架。

〔4〕每天熟记一句英语谚语或习语或英语歌词，写作时想方法在作文首句和结尾处各用一个。

〔5〕考试中要想得理想分数，千万要注意书面整洁，字体清秀，整篇文章不出低级语法错误，不写错英语单词。

4、提高英语阅读能力

精读是培养能力的根底，快读是获取信息的手段。要提高阅读能力应重视以下三个方面：

〔1〕阅读材料的选取。选用适合程度的语言材料是非常重要的。从文章的难易程度来看,如果所读材料生词过多,学生必然很快失去阅读兴趣。因此所选材料应以熟悉的词汇和语法结构为根底。遇到少量的生词可以猜想其意义。猜想对提高外语阅读能力有重要作用。从文章的体裁来看,所读材料要内容丰富,题材广泛,体裁多样,联系社会生活,贴近学生实际。

〔2〕带着问题读文章。阅读文章前最好把文章后面的问题先看一遍，做到心中有数，然后带着问题去阅读短文，边读边捕捉文中与问题相关的信息，初步掌握文章大意和作者意图。

〔3〕阅读策略的培养。熟练运用略读、寻读和研读等多种阅读方法。略读(skimming)是指读者以尽可能快的速度,迅速获取文章大意的阅读方法。寻读(scanning)，其重点在于有目标地去找出文中某些特定的信息。研读〔studyreading〕是在含有所需信息的段落或句子中要找到准确的内容。

5、提高英语听力能力

听力是一种领会能力，是通过不断地强化训练而形成的一种听音、辨音和听音会意的综合能力。听力是在听的练习里培养起来的。要提高听力，方法如下：

〔1〕听力与口语密不可分。听力和口语之间关系密切：首先，在口语中主动模仿听力材料，使口语表达接近听力材料中的语言和说话方式，从而提高口语表达能力。其次，说话方式越接近母语者，听力理解也就越强。

〔2〕精听和泛听的完美组合。精听就是通过运用正确的方法反复地听，最终听懂所听到的任何一个词，搭配，用法，甚至能想起来每句标点符号。泛听就是要尽一切可能“泛“的去听。随时随地，英语新闻、原声电影、英文歌等。

〔3〕学会边听边记笔记，听的同时写下关键信息，如关键词、时间等，便于作参考。

〔4〕平时训练听力时，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、数字(howmany，howmuch)、选择(which…)

三、结论

高职英语AB级考试是外语教学过程中的一个重要环节。其目的首先是评估英语教学的质量,了解学生英语学习的情况,以便对高职英语教学做出改良,其次是判定参加测试考生的外语能力,以便做出有关他未来前途的某种决定。当然，高职英语教学的最终目标是培养学生的综合应用能力，使他们在今后的工作和社会交往中能自如地应用英语进行口头上和书面上的信息交流，并增强自主学习的能力，提高自身的文化素质，以适应社会开展的需要。在实际的教学和学习过程中，只要教师能找到适合自己学生水平的教学方法，广阔学生能够找到能够提高自己英语水平的学习方法，一步一个脚印，就能找到一些行之有效的英语教学和学习方法。【参考文献】

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