初中理科教师研修班培训心得

初中理科教师研修班培训心得

说句实在话，在9月8号报名时，拿到培训课堂安排时，心里有点小绝望，由于这些课程，我几乎全学过，而且还把握得不错！

而实际上呢，在第一城的案例课，就让我觉得大有收获，觉得不虚此行了，在案例课上，我学到了真正的自主学习，学到了微课的运用，说句实在话，我始终还以为微课只能用于课后学生的复习，经过学习，我明白了，微课可用于课前预习，课中自主学习，都会有不错的效果。

其次天，专家的的通识理论学习，并没有让我有多大的收获，由于我早就在以前的培训中，网上学习中，熟悉到，信息技术和教育的融合是必定的趋势。对其操作方法也有较深入的讨论，对互联网+教育的前景也有较深的理解。

将来的课堂必定的交互式的学习，无纸化的学习，以及VR技术在教学中的大规模运用。甚至是会由名师的的网络授课，成千上万的学生利用VR在不同的地点同时学习、互动。想想每个学生都戴着VR，甚至进入更先进的VR培育仓时的场景……或许到那时，我们一般的教师也能只能起到组织进展人际交往、治理学生的学习生活，带学生上体育课，带着组织学生户外活动的功能了……。

或许教师还认为，学生作业需要教师看呀，错题需要教师讲解呀，在将来这些功能可能会由人工智能替换！在不久的将来，由人工智能利用大数据分析对每位学生的学习状况进展精准分析，对于学生没把握的学问，会针对性的网上搜集相关优质资源供学生学习。并出题给学生测试把握状况。我们能说教师比人工智能在这个方面比学生做得更好吗？

在更远的将来，学问的传授过程或许会消逝，在生物芯片能植入人体并能和大脑连接的状况下，学问或许就会变成工业手段而已。人们需要的中是学会怎样运用操作芯片，怎样把这些学问融会贯穿，变成自身的技能，或者专业力量。

在更更远的`将来，或许就像某些科幻小说中说的一样，学问与技能能直接灌入大脑，此时，人们之间的区分或许只有制造力、想像力的差异了……

在科技高速进展的今日，或许在我们有生之年这些都会一一实现！

第三天是实践课的学习，出乎意料之外，收获良多。以前由于工作的需要，自学了Excel的应用。究竟，学习得很随便，有很多缺乏！通过学习，我对Rank这个排序函数有了熟悉，对以前学生成绩处理中的一些问题，也变得豁然开朗。对筛选函数，也有很多更深的理解，不过，个人并不赞同教师讲的按分数排序打等级的方式，由于等级是按总人数的百分比来定的！而个人空间的学习最大的好处是让我熟悉了名师工作室，可以到名师工作室中学习学习了，哈哈！

第四天，上午的案例课，又让我收获良多，物理课上，让我熟悉了手机完全可以运用到教学中，而且效果还不错。其实我早就知道怎么用，为什么我没想到要运用到教学中呢，反思中……

而且刘教师关于试验器材在教室里长期放置的方法，我也实施了这种方法，却没有这么大胆。通过刘教师的分析，让我恍然大悟，原来这种放置教室器材的方法，优点多多啊！

听了景炎中学教师的化学课，我对课堂的构造，学生活动的处理有了明确的理解，一堂好课，其课堂的构造、学生活动的设置是否清楚合理果真是关键啊！

下午的上机实践课，让我学会了几种资源收集方法，其中游览扫瞄器下载视频的方法，真是不错啊，太有用了，哈哈！通过和田心中学教师沟通，还找到了两个对教师特别有用的App，数学教师用的洋葱数学，物理教师用的物理大师。其中洋葱数学当天就告知本校数学教师了啦，这里要特殊感谢田心中学的谭富元美女教师的无私共享！

很快，七天的学习完毕了，便这七天的学习必将影响我的一生……

初中理科教师研修班培训心得[篇2]

2023年7月13至16日，我参与了市教育局组织的北京师范大学教育培训中心举办的理科学问研修班培训学习，在简短的几天里，先后学习了新课程的说课技艺、教学的讨论指导、教师角色、师德、案例教学等讲座，经过这几天的学习，我得到如下-体会：

一、在郑仲贤教师的讲座中，关于课程改革中的“怎么教”与”教什么”？我受益匪浅，新课程与教材带来的几多苦恼，实施、讨论新课程中的几多纠结，在教学设计中，“怎么教”反响了教师的教育理念，而”教什么”比“怎么教”更重要，“怎么教”是指教师制定的教学目标，这些在教材、课标上都有规定，所以，我们要从情感态度和价值观中去发挥作用，在课堂引导学生思索，给学生提问的时机，同时教师要思索教学的核心概念，在每一节课中的重要概念，思索整体与局部的关系。

二、在《教师教学讨论的指导》讲座中，我学习了理解教育科学讨论的涵义，并学会了如何正确理解讨论课题，知道了课题是有待于解决、验证、答复的问题。同时了解了讨论课题的相关方法，例如大致有抽样法、观看法、调查法、试验法、追因法、阅历法、比拟法、历史法、文献法、猜测法、统计法、测量法、表列法、图示法、内容分析法等。为了提升自身的教育教学力量，教师要通过讨论提高自己的专业素养，提高教学与工作效率，用最小的投入得到最大的产出。由于不会进展讨论的教师不是合格的教师。

三、在听取的闵乐夫关于教师角色.教态.师德的讲座后，熟悉到作为一名教师角色产生的严谨，产生合格教师的自我期盼，是一种人生价值实现的鼓励。同时社会公众对教师职业的普遍角色期盼，是一种不容无视的束敷，成为教师角色后，不仅给您带来职业责任感和激情，而且给您带来教育的方法、教育的才智、教育的分寸、教育创新的活力，它将促进您富于共性的教态的形成。然而作为一名教师，最重要的是教师的师德，古人云：经师易得，人师难求。我们要忠于职责，精于业务。喜爱学生，严格要求。以身作则，职业规划。由于师德是本，教态是末