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文档简介
1、圆的认识预习单班级_姓名_学习过程:一、出示目标:经过察看实物认识圆,初步直观感觉圆的曲线特点。认识圆的各部分名称,会用字母表示各部分名称。经历圆的认识过程,体验直观、实践操作等学习方法。3掌握用圆规画圆的方法,会用圆规画圆。二、学海泛舟(一)我们能够利用圆形的物体来画圆,也可用圆规画圆,还能够.请用你喜欢的方式一个圆,并把它剪下来。1、我们以前学过的平面图形有()、()、()、()、()等,它们都是由()线围成的平面图形。2、圆这种平面图形,它由()线围成(二)认识圆各部分名称及圆的特点A、学习圆的各部分名称。1、折一折:利用你剪下来的圆形纸片,把圆形纸片对折,翻开;换个方向再对折,翻开屡次
2、多次。经过着手实验、认真察看和自学书本,理解圆心、半径、直径的见解:(1)在圆内出现了很多折痕,它们都订交于一点,这一点就是(),圆心一般用字母()表示。(2)连结圆心和圆上随意一点的线段叫做(),半径一般用字母()表示。(3)经过圆心并且两头都在圆上的线段叫做()。直径一般用字母()表示。2、在圆形纸片上描出圆心、半径、直径并用字母表示出来。B、研究圆的特点1、找一找:在圆形纸片上画出3条半径和3条直径,若是给更多的时间给你,你能把所有的直径和半径都画出来吗?()在同一个圆里,有多少条半径、多少条直径?在同一个圆里,半径有()条,直径有()。2、量一量:自己用尺子量一量圆里的几条半径和几条直
3、径,看一看,你有什么发现?在同一个圆里,所有的半径都(),所有的直径都(),半径长度是直径的(),直径长度是半径的()。3、你还发现了圆有哪些特点?C.练习坚固(1)图中哪些是半径?哪些是直径?哪些不是,为什么?(2)我会填:r=3cmd=9dmr=2.4md=3.6cmd=_r=_d=_r=_(3)所有的直径都相等,所有的半径都相等。()圆的直径是半径的倍。()圆的半径增加3cm,它的直径也增加3cm。()半径2cm的圆比直径3cm的圆小。()(三)研究用圆规画圆1.自学教材,用圆规画两个大小不相同的圆(画在下面的空白处),尔后组内沟通画法。第一步:先点个点确定圆心,把有()的一只脚固定在这
4、一点上作为();第二步:张开圆规两脚,定好两脚间的距离作为();第三步:让装有()的一只脚旋转一周;第四步:用字母标示出()、()和()。2.思虑:比较你画的两个圆,想一想,圆的地址是由()决定的,圆的大小是由()决定的。画两个大小相同的圆,要具备什么条件。(四)总结谈论:今天的学习,我学会了_我,在_方面表现很好,在_方面表现不够好,此后要注意是_。整体表现()。分层练习:一、基础练习1、在下面左边的圆中画出半径、直径,标上相应的字母,再量一量、填一填。r()厘米d()厘米O2、求出下面的半径或直径。r(米)0.43d(米)42.83、判断(1)、直径相等的两个圆大小相等。()(2)、半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆大。()(3)、两头都在圆上的线段叫做直径。()(4)、半径决定圆的大小。()4、一些学生在做投圈游戏,他们呈“一”字型排开,这样的队形对每一个人公正吗?你认为他们应当排成什么样的队形?二、拓展练习1、想一想,为什么车轮都要做成圆的,车轴装在哪里?若是车轮做成椭圆形或三角形、正方形等其余形状,行驶时会出现什么现象?2、老师率领同学们在操场上做游戏,需要在操场上画一个直径是10米的圆,但是没有这么大的圆规,怎么画呢?请同学们帮老师想个好方法。内容总结(1)圆的认识预习单班级_姓名_学习过程:一、出示目标:经过察看实物认识圆,初步直观感觉圆的曲线特点(2)
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