最新高中物理《万有引力定律》精品公开课PPT课件

1、万有引力定律问题包1万有引力的形成过程（1）古代人们认为天体做圆周运动的动力学 原因是什么？（2）开普勒时代的人们对天体运动原因的看法与古代人的看法是否相同？（3）伽利略认为原因是什么？（4）开普勒认为原因是什么？（5）笛卡儿的观点又是什么？（6）牛顿时代的人持什么观点？（1）古代人们认为天体做圆周运动的动力学的原因是什么？ 答：完美而又神圣的，无需什么动因的。（2）开普勒时代的人们对天体运动原因的看法与古代人的看法是否相同？ 答：不同！有动因，产生了好多种不同的解释。（3）伽利略认为原因是什么？ 答：合并的趋势。（4）开普勒认为原因是什么？ 答：磁力的作用。（5）笛卡儿的观点又是什么？ 答：

2、旋转的物质（以太）的作用。（6）牛顿时代的人持什么观点？ 答：太阳的引力作用，并证明了在圆形轨道的前提下这个引力 大小跟行星到太阳距离二次方成反比。回顾开普勒三定律第一定律：行星围绕太阳运转的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上。 椭圆轨道定律第二定律：对每一个行星而言，太阳和行星的连线在相等的时间内扫过相等的面积。 面积定律第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期平方的比值都相等， 即： 周期定律疑 问从从开普勒第一定律就知道：行星运动时的轨道并不是圆形，而是椭圆，那么在椭圆轨道下这个引力大小是否还和距离的二次方成反比呢？ 问题包2万有引力定律的推导（1）牛顿是否解决了上面的

3、疑问呢？（2）我们对证明过程做了如何的处理？（3）根据圆周运动的知识，我们能得到什么样的结论？（4）根据开普勒第三定律又得到什么样的启示？（5）根据牛顿第三定律，又得到什么样的启示？（6）综合上面的结论，我们又得到什么样的结论？（1）牛顿是否证明了上面的疑问呢？ 答：牛顿在前人的基础上，凭借他超凡的数学能力证明了：如果太阳和行星的引力与距离的二次方成反比，则行星的轨道应是椭圆。（2）我们对证明过程做了如何的处理？ 答：由于我们数学知识有限，故把牛顿在椭圆轨道下证明的问题简化为在圆形轨道下讨论证明了（因为行星的椭圆轨道可以近似看成圆形轨道）（3）根据圆周运动的知识，我们能得到什么样的结论？ 答：

4、行星受到的引力用来提供向心力 ：（4）根据开普勒第三定律又得到什么样的启示？ 答：由开普勒第三定律得到： 代入上式得（5）根据牛顿第三定律，又得到什么样的启示？ 答：由牛顿第三定律可得，太阳对行星的作用力跟行星对太阳的作用力是一对相互作用力，所以必是同性质的力。既然引力和行星的质量成正比，那么它也应和太阳质量m成正比。即：（6）综合上面结论，我们又得到什么样的结论？ 答：综合上述结论可得，此引力的大小应与行星和太 阳质量的乘积成正比，与两者距 离平方成反比，写成公式为： 教师总结推导全过程引力提供向心力 把 代入上式得到由开氏第三定律得到 代入上式可得： 又根据牛顿第三定律得综合上述可得：问题

5、包3万有引力定律（1）万有引力定律的内容是什么？（2）万有引力定律的数学表达式是什么？（3）引力常量G是怎样规定的？（4）两物体间的距离是怎样确定？（5）万有引力的发现有什么重要意义？（1）万有引力定律的内容是什么？答：内容：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比。（2）万有引力定律的数学表达式是什么？答：如果用m1，m2表示两物体的质量，用r表示两物体间的距离，那么万有引力定律可以表示为 （3）引力常量G是怎样规定的？答：引力常量G适用于任何两个物体，它在数值上等于两个质量都是1kg的物体相距1m时相互作用力的大小，其标准值为

6、： G=6.6710-11Nm2/kg2（4）两物体间的距离是怎样确定？ 答：对于距离的确定大致分为两种情况： A.若可以看做质点，则为两质点间距 B.对于均匀的球体，应是两球心间距（5）万有引力的发现有什么重要意义？ 答： A.对物理学，天文学的发展具有深远的影响。 B.它把地面上物体的运动规律和天体的运动规律统一了起来。 C.对科学文化发展起到了积极的推动作用，解放了人们的思想，给人们探索自然的奥秘建立了极大信心，人们有能力理解天地间的各种事物。 问题包4定律的深入探讨（1）万有引力定律是否只存在于行星和太阳之间？答:万有引力不仅存在于太阳和行星之间，对于行星与卫星之间，地面上物体之间都存在着相互作用力。即存在于世间万物之间，故称之为万有引力。（2）万有引力定律与重力之间有何关系？答:万有引力相对于地面静止的物体产生两个作用效果：一是重力，一是随地球自转的向心力，所以重力是万有引力的一部分。 小 结本节重点是万有引力定律的内容:表达式和适用条件,难点是万有引力定律的应用。万有引力定律是牛顿在开普勒