初三《词四首》.ppt

1、渔家傲 范仲淹,学习目标 1、通过课前预习，了解文学常识和写作背景，明确本首词的内容和写作目的。 2、经过诵读，看书下注释，译文等活动，学生能进一步理解诗词内容，从而熟读并达到背诵的程度。 3、通过习题的训练，进一步理解深化巩固本词的内容，在背诵的基础上进而实现默写的目标。,学习活动一 检查课前预习，了解文学常识和写作背景。 （检测学习目标一）,范仲淹,北宋政治家、文学家，他有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。他的代表作岳阳楼记,写于他被贬谪的1046年，而就在他被贬谪的前4年（1040年），他还在塞外征战。,创作背景 宋康定元年（1040年）至庆

2、历三年（1043年）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。宋仁宗年间，范仲淹被朝廷派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。,学习活动二 1、诵读渔家傲，范读、自读、齐读相结合。（检测目标二）,2、看书下注释，自己练习疏通译文，然后同桌或前后桌交流。（检测目标二）,渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。,作品译文（1） 秋天到了，西

3、北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边塞之声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。,作品译文（2） 饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。,学习活动三 习题训练，学生默读习题，思考答案，代表口头回答，最后写在习题积累本上。 （检测学习目标三）,小测练习 1、词中点明地域、时令及作者对边地风物的异样感受的句子是-，。 2、词中通过渲染战时的肃

4、杀气氛，暗示敌强我弱的不利形式的句子是，。 3、表达作者和戍边将士想象又不愿无功而返的矛盾心理的句子是，。 4、词中表达将士们因思念故乡而彻夜难眠、鬓发染霜的句子是，。 5、白霜遍地羌笛声碎，扑不灭思乡情切；万里遥想，边患未平，哪能归去？词人范仲淹直抒胸臆，用“，”抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。,江城子 密州出猎,苏轼,学习目标 1、通过课前预习，了解文学常识和写作背景，明确本首词的内容和写作目的。 2、经过诵读，看书下注释，译文等活动，学生能进一步理解诗词内容，从而熟读并达到背诵的程度。 3、通过习题的训练，进一步理解深化巩固本词的内容，在背诵的基础上进而实现默写的目标。,学习活动一

5、 检查课前预习，了解文学常识和写作背景。 （检测学习目标一）,苏轼生平,苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。,背景资料,苏轼是豪放词派的创始人。实际上，苏轼是豪放婉约两擅长的大家。这首江城子密州出猎，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，祭常山回来

6、，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。,学习活动二 1、诵读渔家傲，范读、自读、齐读相结合。（检测目标二）,2、看书下注释，自己练习疏通译文，然后同桌或前后桌交流。（检测目标二）,江城子.密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。,酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,译文解释一,老夫姑且发一发少年疯狂，左手牵黄狗，右手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈为了报酬满城的人跟随太守观的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样,译文解释二,痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮。鬓间虽

7、已染白霜，那又有何妨！手持符节前往云中，何时朝廷才能再谴冯唐？（召我奔赴战场）（到那时）我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射杀犯界的天狼。,学习活动三 习题训练，学生默读习题，思考答案，代表口头回答，最后写在习题积累本上。 （检测学习目标三）,小测练习 1、词中描写作者豪情狂态的句_， 。 2、词中描写列队武士的妆束打扮，千骑飞驰的勇武气势的语句是，。 3、词中运用典故表达了自己企盼有朝一日能得到朝廷的信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷的句子是，。 4、词中与“廉颇老矣，尚能饭否”意境相似的句子是，。,5、此人为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡的句子，。 6、三国时的

8、孙权“乘马射虎”是历史上的一段佳话，后代诗人多以此典故来激励自己。苏轼在江城子.密州出猎中就写到，。 7、希望统治者能够发现自己的才干，进而被重用是很多人的愿望，但是常常事与愿违。于是王勃发出了“冯唐易老，李广难封”的感慨，左思的咏史中也叹“冯公岂不伟，自首不见招”。苏轼的江城子.密州出猎中“，”运用典故，以魏尚自比，同样表达了自己报国无门的心情。,破阵子,辛弃疾,为陈同甫赋壮词以寄之,学习目标 1、通过课前预习，了解文学常识和写作背景，明确本首词的内容和写作目的。 2、经过诵读，看书下注释，译文等活动，学生能进一步理解诗词内容，从而熟读并达到背诵的程度。 3、通过习题的训练，进一步理解深化巩

9、固本词的内容，在背诵的基础上进而实现默写的目标。,学习活动一 检查课前预习，了解文学常识和写作背景。 （检测学习目标一）,创作背景 这首词当作于作者失意闲居信州（今江西上饶）之时。辛弃疾二十一岁时，就在家乡历城参加了抗金起义。宋孝宗淳熙十五年冬天，辛弃疾与陈亮在铅山会面，这次陈亮到铅山访辛弃疾，留十日。别后辛弃疾写贺新郎把酒长亭说词寄给他，他和了一首；以后又用同一词牌反复唱和。这首破阵子大约也是作于这一时期。,学习活动二 1、诵读渔家傲，范读、自读、齐读相结合。（检测目标二）,2、看书下注释，自己练习疏通译文，然后同桌或前后桌交流。（检测目标二）,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五

10、十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得声前身后名。 可怜白发生。,破阵子,为陈同甫赋壮词以寄之,酒醉里,我挑灯观赏宝剑,梦醒后只听到军营中号角声声。军营里，官兵正在分吃烤熟的牛肉，各种乐器一起奏出边塞雄壮的乐曲，沙场上正进行着秋季大阅兵。 骏马像的卢那样飞奔嘶鸣，弓弦紧绷发出霹雳般的响声。我多想完成君王收复失地同意天下的大业，得到我生前死后的英明。只可惜自己已经白发丛生了。,文章解读,学习活动三 习题训练，学生默读习题，思考答案，代表口头回答，最后写在习题积累本上。 （检测学习目标三）,小测练习 1、表现词人愿为国家效力，梦中也不忘戍边报国的句子，。 2、

11、抒发作者壮志难酬的悲愤之情的语句是。 3、将爱国激情升至最高点，道出了实现抗金主张，完成祖国统一大业是词人梦寐以求的理想的句子是，。 4、从形声两方面着笔，写奏乐啖肉的军营生活，有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛的句子是，。,小测练习 5、描写将军神采奕奕，意气昂扬，预示战无不胜的前景的句子。 6、诗人大气磅礴描写出将军率领铁骑，风驰电掣般奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发的场景的语句是，。 7、诗人辛弃疾心中常常激荡着保家卫国、建功立业的强烈愿望，他曾在破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之中写道，。 4、从形声两方面着笔，写奏乐啖肉的军营生活，有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛的句子是，。,观刈麦,白居易,学习目

12、标 1、通过课前预习，了解文学常识和写作背景，明确本首词的内容和写作目的。 2、经过诵读，看书下注释，译文等活动，学生能进一步理解诗词内容，从而熟读并达到背诵的程度。 3、通过习题的训练，进一步理解深化巩固本词的内容，在背诵的基础上进而实现默写的目标。,学习活动一 检查课前预习，了解文学常识和写作背景。 （检测学习目标一）,唐代诗人，字乐天，号香山居士。是唐代诗作最多的一个。其中的长恨歌琵琶行两首长诗是他留给后人的无价之宝。秦中吟和新月府是他诗歌中最富战斗力的作品。曾将自己的诗分成讽谕、闲适、感伤和杂律四大类。讽谕诗最有名，语言通俗易懂， “老妪能解”。反映了中唐社会生活各方面的重大问题，着重

13、描写了现实的黑暗和人民的痛苦。观刈麦是作者早期的一首著名讽谕诗。 白居易是继杜甫之后的又一现实主义诗人。他和元缜齐名，并称“元白”，然白实胜于元。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。著有白氏长庆集。,白居易,返回,写作背景观刈麦是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品揭露了统治者对农民的横征暴敛。对自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了诗人对人民疾苦的同情。这首诗作于唐宪宗元和二年(807)，诗人三十六岁。周至县在今陕西省西安市西。县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等事。正因为白居易主管此事；所以他对劳动人民在这方面所受的灾难也知道得最清楚 。,返回,

14、学习活动二 1、诵读渔家傲，范读、自读、齐读相结合。（检测目标二）,2、看书下注释，自己练习疏通译文，然后同桌或前后桌交流。（检测目标二）,观 刈 麦 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其傍。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。,返回,作品译文（1） 农民终年没有闲暇，到了五月加倍繁忙。夜里吹来暖暖南风，地里小麦盖垄熟黄。妇女用筐挑着食物，孩子提壶盛满水汤。相伴到田里送饭食，男人劳作在南山冈。脚被地面热气熏蒸，背烤着火辣的阳光。精疲力竭不觉酷热，只是珍惜夏日天长。又见一位贫苦农妇，抱着孩子跟在人旁。右手拿着捡的麦穗，左臂挂着一个破筐。听她回头述说家境，听的人都为她悲伤。,作品译文（2） 又见一位贫苦农妇，抱着孩子跟在人旁。右手拿着捡的麦穗，左臂挂着一个破筐。听她回头述说家境，听的人都为她悲伤。 为了缴税家田卖尽，靠捡麦穗填充饥肠。 如今我有什么功德，从来没有种田采桑。 一年俸禄有三百石，到了年底还有余粮。 想到这些暗自惭愧，整日整夜念念不忘。,学习活动三 习题训练，学生默读习题，思考答案，代表口头回答，最后写