高一语文说课稿祝福（7页） - 党政事业 -

1、高一语文说课稿祝福（7页） - 党政事业 - 高一语文说课稿祝福 一、说教材 “研讨与练习”第一题。引文萨特的话：“那就是我带走的沉重的记忆。但这是个美丽的记忆。”结合课文内容，说说为什么说记忆是“沉重”的，但又是美丽的? 祝福是人教版高一下册教材必修三第一单元第二课。本单元的重点是小说的学习。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。很多同学在学习小说时兴趣很大，但是兴趣点集中在故事情节。因此，在小说的教学中，要引导学生学会初步鉴赏文学作品，感受小说的艺术魅力。 祝福是一篇典型的传统小说，它是大文豪鲁迅先生写于1924年2月的一篇思想内涵深沉博大

2、、艺术形式已臻完美的传世名作。无论是情节，人物还是环境，在这篇文章中都有非常形象生动的描写。通过本课的教学，学生能学会分析小说三要素，品味语言，提高小说的鉴赏能力。 这篇讲读课文，按顺序抓特点通过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 二、说教学目标 1、知识目标：掌握文中的重点词语的释义及注音;明白祝福中祥林嫂的形象塑造、小说环境、悲剧原因等课文重点。 2、能力目标：学会运用分析小说三要素方法鉴赏小说，提高小说审美能力。 3、情感目标：理解作者的写作主题，理解造成人物悲剧的社会根源，认识到封建思想与封建礼教的吃人本

3、质。 三、说教学重难点 信任一课是新教材第十册的第二单元的第一篇课文。这一单元只要是告诉学生“与美的结伴，和文明同行”。信任这篇课文就是以故事形式呈现，写我的一次奇妙的购物经历。靠着一块简单的告示牌指路来到果园，带路去桃林的是狗，在摘了两篮鲜桃以后交钱时，发现躺在钱箱旁的是一只大花猫。啊，一切都凭自觉。一拨与一拨的顾客就这样来了又去，去了又来，在这件趣事背后，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。 教学重点：1、对祥林嫂这一人物形象进行分析 2、小说中的环境描写及其作用 教学难点：分析造成祥林嫂悲剧的原因与小说主题 四、说教法 在教学过程中，应鼓励学生自主探究学习。因此，结合本篇课文的实

4、际特点，我认为要想方设法引导学生积极思维，既要学会独立思考，又要学会团队合作解决问题。我的具体方法是： 分角色朗读9、10段，当妹妹惊讶地告诉“我”真相时，我会怎样想呢?此时创设情境，出示画面 2、总结阅读小说的基本方法即“三要素方法”(理清情节分析人物性格命运理解环境描写的含义理解主题) 七、布置作业 1、在小说中的人物中选择一个做性格分析。(300字左右) 2、展开联想，假如祥林嫂生活在现代社会中，又会发生什么样的故事? 八、说板书 环境分析：a)自然环境 b)社会环境 c)环境描写的作用： 学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高一年级学生已经通过三年的初中学习，在练习方

5、法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。 揭示悲剧的社会根源性和预示悲剧的必然性 推动情节发展，增强人物形象真实性和感染力 首尾呼应，深化主题 祥林嫂悲剧： 九、说教学反思 在小说的教学中涉及的一个问题是学生课后看什么小说。很多人认为看小说会影响学习，在学习了鉴赏小说之后，我认为应该从两个方面引导学生。 1：看什么小说：老师可以向学生推荐古今中外优秀的小说作品。如：狂人日记、高老头、呼啸山庄