2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(北京卷)生物

1、2010 年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）生物学校 :_ 姓名： _班级： _考号： _一、单选题 ( 本大题共 5 小题，共30.0 分)1.在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是()a.让发酵装置接受光照b.给发酵装置适时排气c.向发酵装置通入空气d.将发酵装置放在45 处【答案】b【解析】酵母菌发酵产生co2，故应适时排气。酵母菌无氧发酵不需要氧气、光照。45温度太高，不适合酵母菌的无氧呼吸。2.下列对生物细胞代射活动的描述，不正确的是 ()a.大肠杆菌在拟核区转录信使rnab.乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸c.衣藻进行光合作用的场所是叶绿体d.酵母菌的高尔基体负

2、责合成蛋白质【答案】d【解析】酵母菌的高尔基体对蛋白质进行加工、包装，不具有合成作用。3.以下依据神经细胞功能做出的判断，不正确的是 ()a.膝跳反射弧中传出( 运动 ) 神经元的轴突较长b.膝跳反射弧中传入( 感觉 ) 神经元的树突较多c.突触前膜释放的递质( 如乙酰胆碱 )始终不被酶分解d.分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多【答案】c【解析】膝跳反射弧中传出神经元轴突较长，有利于将神经冲动传至效应器 ( 小腿肌肉 )；传入神经元树突较多，有利于接受刺激，并传至轴突。肽的合成在核糖体上。突触前膜释放的神经递质与突触后膜作用完毕后马上被酶分解，否则会引起突触后膜持续性兴奋或抑制。4.决定小鼠

3、毛色为黑bs(b)/ 褐() 色、有 ( )/ 无(s) 白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。 基因型为b s的小鼠间相互交配， 后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是()b sa.1/16b.3/16c.7/16d.9/16【答案】b【解析】bbss 的小鼠相互交配，后代黑色有白斑(b_ss)的比例为3/16 。5.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是 ()高中生物试卷第1 页，共 5 页a.生物多样性的丰富程度与自然选择无关b.群落演替过程中的生物多样性逐渐降低c.物种多样性比较高的生态系统相对稳定d.遗传多样性较低的种群适应环境能力强【答案】c【

4、解析】生物多样性是进化的结果，而自然选择决定进化的方向，在生物进化的过程中，新物种的形成是自然选择的结果。群落演替使群落中生物多样性更加丰富，群落更加稳定，生态系统也更稳定。遗传多样性高的种群生物多样性也高，适应环境的能力更强。二、填空题 ( 本大题共 1 小题，共20.0 分)6.在验证生长素类似物a 对小麦胚芽鞘 ( 幼苗 ) 伸长影响的实验中，将如图1 所示取得的切段浸入蒸馏水中 1 小时后，再分别转入 5 种浓度的 a 溶液 (实验组 ) 和含糖的磷酸盐缓冲液 (对照组 )中。在 23 的条件下，避光振荡培养 24 小时后，逐一测量切段长度 (取每组平均值 ) ，实验进行两次，结果见图

5、 2。图 1 实验材料 ( 切段 )截取示意图图 2 用不同浓度的 a 溶液处理切段的结果 ( n 7)请分析并回答：(1). 生长素类似物是对植物生长发育有重要作用的一类化合物。本实验中mg/l 浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2). 振荡培养的目的是：增加溶液中的以满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更。(3). 生长素类似物a 应溶解于中，以得到 5 种浓度的 a 溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少对实验结果的影响。(4). 图 2 中，对照组切段的平均长度是mm。浓度为0.001 mg/l 的溶液对切段伸长选(填“有”或“无”mgmg) 促进作用；与浓度为 1 /l的结

6、果相比，浓度为 10 /l的溶液对切段的影响是。(5). 图 2mg时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对中，浓度为 0.1 /l该数据应选(填下列选项前的字母) 。a舍弃b修改c如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应。【答案】高中生物试卷第2 页，共 5 页(1)调节 1 (2) 氧气均匀(3) 含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素(4)7.0有促进伸长的作用减弱(5)c重复实验【解析】(1)生长素具有调节作用。从题图看出，两次实验中，1mg/l 浓度促进伸长效果最佳。(2)振荡培养有利于切段与培养液充分均匀接触，更快地吸收营养物质； 且能增加溶氧，有利于细胞呼吸。(3)对照组

7、用含糖的磷酸盐缓冲液，生长素类似物a 也应溶于含糖的磷酸盐缓冲液中。切段首先浸泡在蒸馏水中，可排除内源激素的影响。(4) 图 2 中，对照组中无生长素类似物 a，长度为 7.0 mm，浓度为 0.001 mg/l 时长度大于 7.0mm，说明此浓度有促进作用。 浓度为 10 mg/l 时的长度比浓度为 1mg/l 时的长度减小，说明 10 mg/l 的促进作用已减弱。(5) 若两次的实验数据偏差较大，在原始记录时应如实填写，再进行重复实验。三、探究题 ( 本大题共 2 小题，共30.0 分)7.科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了dna复制方式的探索实验，实验

8、内容及结果见下表。组别1 组2 组3 组4 组培养液中唯14nh4 cl15 nh4 cl14nh 4cl14nh 4cl一氮源繁殖代数多代多代一代两代培养产物abb 的子代b 的子代操作提取 dna 并离心1/2 轻带离心结果仅为轻带仅为重带仅为中带( 14n/ 14 n)(14 n/ 14n)( 15n/ 15n)(15 n/ 14 n)1/2 中带( 15n/ 14 n)请分析并回答：(1). 要得到 dna 中的 n 全部被放射性标记的大肠杆菌b，必须经过代培养， 且培养液中的是唯一氮源。(2). 综合分析本实验的dna 离心结果， 第组结果对得到结论起到了关键作用，但需把它与第组和第

9、组的结果进行比较，才能说明dna 分子的复制方式是。(3). 分析讨论：若子代dna 的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”dna 来自于，据此可判断dna 分子的复制方式不是复制。若将子代dna 双链分开后再离心， 其结果选(填“能”或“不能”) 判断 dna的复制方式。若在同等条件下将子代继续培养，子n 代 dna 离心的结果是：密度带的数量和位高中生物试卷第3 页，共 5 页置，放射性强度发生变化的是带。若某次实验的结果中，子代dna 的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成dna 单链中的 n 尚有少部分为。【答案】(1)多15n/ 15nh 4cl (2)

10、312 半保留复制(3) b半保留不能没有变化轻 15 n【解析】(1)dna是半保留复制，若要dna 中的 n 全部为15 n，须在 15n 培养基中多代培养。(2) 第 3 组中双链为 15 n 的 dna(b) 在 14 n 原料中复制 1 次，子代 dna 中一条链为 14 n，一条链为 15 n，说明 dna 为半保留复制。(3) 代 dna 离心后仅为中带，说明为半保留复制，否则不能说明。若将代dna 双链分开后离心， 会出现轻带和重带，不能判断dna 的复制方式。 若将子代继续培养，得到的子代dna 仍是 14 n/ 15 n、14 n/ 14n，密度带的数量和位置不变，双链都是

11、14n 的dna 分子 ( 14 n/ 14 n) 增多， 14 n/ 15n dna 分子数不变。若子代 dna“中带”略宽，可能是新合成的链中有少部分 15 n 所致。8.环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素 h 对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素 h 分别处理对照组和实验组雄性小鼠 ( 每千克体重注射 12.5ml ，每天 1 次，连续 21 天，n 20) 。实验结束后，对每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表。实验组对照组12注射物玉米油h( 浓度 100 mg/l)h( 浓度 200 mg/l)精子数均值7.135.09

12、4.35( 107 个 )请分析并回答：(1). 表中数据显示，环境激素h 浓度增高，小鼠生成精子数。(2). 小鼠脑中的调节释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睾丸中细胞 (2 n)经发育来的。(3). 正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为。(4). 有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子dna 分子发生和 dna 片段所致。(5). 环境激素可沿着传递进入人体，被靶接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。【答案】(1) 减少(2) 下丘脑垂体精原减数分裂(3) 负反馈(4) 断裂丢失(5) 食物链细胞【解析】(1) 由题表中实验组 1 、 2 对比知， h 浓度增高，小鼠精子数减少。(2) 下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂