语文版初中语文八上《18雨林的毁灭--世界性灾难》word教案(1)

1、18 雨林的毁灭世界性灾难一、新课导入讨论公益广告 : “地球可以没有人类 , 但人类不能没有地球”。从生态平衡的角度看 , 没有人类的地球仍可以生机盎然 , 但人类不重视环境保护 , 就可能失去我们唯一的安居之所。 在地球这个我们赖以生存的唯一家园里 , 有个生命力最强的地方 , 也是生物学家的摇篮热带雨林。二、自主学习 ( 一 ) 预习与展示1. 生字注音栖息 (q )疟疾 (n )驯化 (x n)焚烧 (f n)摄取 (sh )白垩纪 ( )2. 生词注解赖以 : 依赖 , 依靠。刀耕火种 : 一种原始的耕种方法, 把地上的草木烧成灰做肥料, 就地挖坑下种。融解 : 融化。泛滥 : 江河

2、湖泊的水溢出。严峻 : 严厉、严肃。意味深长 : 指意义深远 , 有无限的情趣。意味, 思想、情趣。3. 作者名片巴里齐默尔曼, 英国当代科普作家。4. 背景追溯本文选自火星 , 我的第二家园( 江苏人民出版社1998年版 , 李明译 ) 。有改动。地球上生存着包括动物、植物、微生物在内的各种各样的生物, 生物多样性是地球上40多亿年来生物进化的结果。 地球上的动物、 植物、微生物到底有多少种呢?说法不一 , 但一般的估计是在3000万种左右。虽然经过了分类学家及系统学家近200年的努力 , 但地球上的物种已定名的仅150万种左右 , 保守的估计是仅有十分之一的物种被定了名。地球上物种灭绝的速

3、度之快, 意味着人类对大量的生物根本谈不上认识 , 甚至在来不及给它们定一个名之前 , 这些物种就已经在地球上消失了。5. 背景延展热带雨林位于赤道附近 , 平均气温有摄氏 27度 , 而且年平均降雨量有 400到 1000cm,所以是一个相当潮湿且温暖的森林 , 非常适合动植物生长 , 有些独特的物种在其他地方还找不到。 雨林里茂密的树木在进行光合作用时 , 能吸收二氧化碳 , 释放出大量的氧气 , 就像地球上的一个大型“空气清净机” , 所以有“地球之肺”的美名。除此之外 , 热带雨林水汽丰沛 , 蒸发后凝结成云 , 再降雨 , 成为地球水循环的重要部分 ; 不仅有助于土壤肥沃与生物生长

4、, 也有调节气候的功能。三、自主学习 ( 二 ) 合作与交流( 一 ) 整体感知5分钟内读完全文, 说说雨林毁灭给生态环境带来怎样的“连锁反应”。1【点 明确】珍 植物物种 : 水果品种、蔬菜品种、植物 源减少 物物种 : 猩猩 、昆虫、 物 源破坏大气 : 冰川融解、气候 化水土流失 : 新一 雨林 、洪水泛 ( 二 ) 深 理解1. 再 文 , 分小 , 雨林 的原因是什么 ? 什么 雨林 是世界性的灾 ?你怎么看待 保与 展 ?【点 明确】摧 珍 的“雨林” 伐木材, 生 一次性筷子, 建 是短 行 。盲目砍伐 , 生 破坏 重, 造成 面生 效 和无休止的 性循 。人 要生存 , 要

5、展 , 要提高生活 量, 必 有 大的 做后盾, 而从 的眼光来看, 人 的生存离不开生物的多 性, 人 的衣食住行健康要得到保障, 没有一 能脱离生物的多 性。目前 , 人 正面 着人口、粮食、 境、 源及能源等五大危机, 五大危机的解决无一不与生物的多 性密切关 , 所以保 境 , 生 平衡是具有前瞻性的行 , 也是目前必 首先解决并 入 施的 决策。2. 你 生 平衡 , 保 境有什么新的 ?【点 明确】开展 境的 合治理, 人和自然的关系, 提高国土 境 量, 使 可持 展。人 要 有 制, 有 的生活, 不可乱砍 伐, 不可 度放牧, 一 的快意 来的将是 以吞咽的苦果。( 三 )

6、走 言1. 文章的 明方法 : 文中用了哪些 明方法 ? 些方法 明事理有帮助 ?( 先 学生思考, 后自由 言。采用 的方式 , 重探 明效果。 )【点 明确】数字 明分 确数与 数 明。数字 明要准确, 但由于某种原因不可能做到精确表达 , 可以用“多”“以上”“大 ”“左右”“估 ”等 数, 以力求近似。 种情况下用 数 , 反而能体 客 事 , 使 明更准确。2. “刘易斯斯科特的雨林一 列出的数字表明, 雨林以每分 27万平方米 ( 相当于 38个足球 ) 的速度遭到 底 。每年有一个 州大小的雨林永 消失。”本段 合运用了哪些 明方法 ?有什么好 ?【点 明确】第一句 就将引 料(

7、 刘易斯斯科特的雨林) 、列数字 (27 万平方米、 38个 ) 、 例子、作比 ( 用 27万平方米与 38个足球 作比 ) 四种 明方法 合使用。将每分 雨林 的量与 38个足球 作比 , 人具体、清晰的直 感受 , 突 了雨林 速度之快。之后 , 再将每年雨林 速度与一个 州大小作比 , 使人更一目了然、 触目惊心地感2受到雨林毁灭速度之快。3. 文章开头和结尾都使用了引用 , 是否重复 , 是否有必要 ?【点拨明确】 开头和结尾都使用引用不重复, 有必要。 文章开头引用刘易斯斯科特的警告,说明雨林将遭到毁灭, 提出本文要说明的问题。结尾引用查里斯威廉 毕比的话 , 说明雨林被破坏的严重后果, 使人认识到问题的严重性, 发人深省 , 开头和结尾都使用引用, 首尾形成照应 , 使文章结构严谨。( 四 ) 走进主旨本文以大量的数据说明雨林的消失, 意味着人类将永远丧失一大批动植物物种, 而地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存的大气, 形成一系列恶性的连锁反应, 甚至可能会导致地球经历第六次大规模物种灭绝。四、板书设计五、拓展延伸讨论附文的组材特点。师生交流后小结 : 文章组材行文的顺序是先果后因、由果导因的逻辑顺序。深入探讨 : 洪灾原因有哪两大类 ?为什么详说间接原因 , 其他则略说或轻点 ?间接原因中的三条顺序可否打乱 ?【点拨