语文版八年级下册《醉翁亭记》教案3

1、醉翁亭记教学目的1 掌握文中的实词，了解文中“也 ”、 “于 ”、 “之 ”、 “而”等虚词的用法。2 理解本文写景抒情的特点。3 认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。教学设想醉翁亭记是脍炙人口的名篇。作者笔下，滁州琅琊山间醉翁亭周围早晚、四时的景色美不胜收；字里行间展露了作者在政治上遭遇坎坷而情怀旷达，保持善良美好的政治理想的胸襟。本篇文字优美，琅琅上口，悦耳怡人。本篇文字不太难，一些生字生词要让学性懂得。加强朗读、背诵练习。教学时数两课时。第一课时教学重点1 作者简介。2 正音、朗读。教学过程一、导入新课教师：同学们，今天我们要学的醉翁亭记是历来脍炙人口的一篇名文。为了有助于这篇文章

2、的学习，我先把作者和有关本文写作的情况作个简略的介绍。欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。醉翁亭记就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大

3、的影响。我们通过醉翁亭记 ，对欧文的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。欧阳修还是著名的史学家。“二十四史 ”中有两部是他编撰的，即新五代史、新唐书。欧阳修称得上是位饱学之士。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。教师范读课文正音壑（ ） 蔚（ ）琅琊（ ） 潺（ ） 酿（ ） 辄（ ） 霏（ ） 螟（ ） 晦（ ） 伛偻（ ） 洌（ ） 肴（ ） 蔌（ ）酣（ ） 弈（ ） 觥（） 颓（ ） 阴翳（ ）四、学生朗读课文先提出朗读要求：字音、句读正确，语气恰当。叫四名学生各读一段。朗读毕，教师讲评指导。五、学生自学课文，初步理解之。要求： 1 懂得句意。不

4、懂之处划上记号。2 理解段意。把自己对段意的理解记在笔记本上。3 有什么问题，当堂提出。布置作业思考回答： 1 全文四段，各段写什么？ 2 本文描写景物采用了哪些方法？文中的写景主要起什么作用？ 3 作者在文中抒发了什么思想感情？其中有什么是值得肯定的？第二课时教学重点1 懂得词句、段意。2 了解写景的几种方式。教学过程逐句逐段讲解课文。第一段1 叫一名同学朗读第一段。朗读前提出要求：在懂得句意的基础上思考回答“第一段主要写醉翁亭的什么？”第 1 页共 3 页2 、句子“ 滁皆山也。其西南 峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 水声潺潺而泻出于两峰之 者， 泉也。峰回路 ，有亭

5、翼然 于泉上者，醉翁亭也。作亭者 ？山之僧智仙也。名之者 ？太守自 也。太守与客来 于此， 少 醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之 也。 山水之 ， 得之心而寓之酒也。”“也 ”：表 述。 “壑 ”：山谷。“蔚然 ”；草木茂盛的 子。 “而”：并且。 “深秀 ”：幽深秀 。 “者”：的， 里指地方，山。 “山 ”：名 活用作状 。意 沿着山路。 “潺潺 ”：象声 ，水声。 “而 ”表并列。 “于 ”：从。 “回 ”：回 。 “翼然 ”像 儿 开双翅的 子。 “ ”： 居。 “于 ”：在。 “者 ”：表示定 后置，此句之意即 “有翼然 于泉上之亭 ”。 “作 ”：建造。

6、“者 ”：的，的人。 “也 ”：表肯定。 “名”：定名。 “太守自 也 ”：是太守用自己的 号来称它。 “于 ”：到。 “ ”： 是，就。 “曰 ”：称 。“意 ”：意思，意趣。 “乎”：于。 “也”：表感 。 “而 ”；表承接。3 内容提 一 第一段主要写醉翁亭的什么？ 解 第一段主要描写醉翁亭的位置 境， 明醉翁亭的命名 由。醉翁亭建在滁州西南 木茂盛，深幽秀 的琅琊山 泉 上；亭是山僧智仙修建的，亭名是自号 “醉翁 ”，情怡山水的太守定的。提 二 段采用什么方式写出醉翁亭的位置 境？ 解 段由 而近， 从面到点写出醉翁亭的位置 境。 先写滁州四面 山， 再写西南 峰中的琅琊山，接着写琅琊

7、山中的 泉，最后写建在 泉 上的醉翁亭。第 2 段1 全班同学 第二段 前提出要求：在懂得句意的基 上思考回答“第二段包含几 意思？”2 、句子“若夫日出而林霏开，云 而岩穴螟，晦明 化者，山 之朝暮也。野芳 而幽香，佳木秀而繁阴， 霜高 ， 水落而石出者， 山 之四 也。 朝而往， 暮而 ， 四 之景不同， 而 亦无 也。 ”“若夫（ ）”：像那。 “而 ”：表承接。 “霏 ”：云气，云 。 “开 ”：散开，消散。 “ ”返回， 聚。 “穴 ”：洞穴。 “暝 ”：昏暗。“晦明 ”：阴暗明亮。 “者 ”：的， 里指情形。 “芳 ”：花卉。 “ ”：盛开。 “幽香 ”：清幽的香气。 “佳 ”：美

8、好，好。 “秀 ”：茂盛。 “ 霜高 ”：即 “ 高霜 ”，天高气爽，霜色 白。 “四 ”：春、夏、秋、冬四季。 “而”： 接状 与 。 “而”：因而。 “亦 ”：也。 “ ”：尽。 “也 ”：表感 。3 内容提 一 第二段包含几 意思？ 解 段包含两 意思：“若夫日出 四 也。 ”写山 朝暮、一年四季各有不同的景色。“朝而往 无 也。 ”写太守来此，无 春夏秋冬，都能 “山水之 ”，其 趣无 无尽。提 二 本段描写山 朝暮、四 之景，采用什么方式？ 解 本段描写山 朝暮之景， 采用先分 描写， 后 收 明的方式。 分写，从早到晚， “日出而林霏开，云 而岩穴暝 ”； 收， “晦明 化者， 山

9、 之朝暮也 ”。描写四 之景， 也采用 种方式。 分写，由春到冬，“野芳 而幽香，佳木秀而繁阴， 霜高 ，水落而石出”； 收， “山 之四 也 ”。第 3 段1 叫一名同学朗 第三段，朗 前提出要求：在明白句意的基 上思考回答“第三段包含几 意思？”2 、句子“至于 者歌于途，行者休于 ，前者呼，后者 ， 提携，往来而不 者，滁人游也。 溪而 ，溪深而 肥， 泉 酒，泉香而酒洌，山肴野蔌， 然而前 者，太守宴也。宴酣之 ，非 非竹，射者中，弈者 ，觥筹交 ，起坐而喧 者，众 也。 白 ， 然乎其 者，太守醉也。”“至于 ”： ，表示另提一事。“ 者歌于途，行者休于 ”： 两句是交互的，意即歌于

10、途的有 者，也有行者，休于 的有行者，也有 者； “ 者 ”，背 着 西的人； “于 ”，在； “行者 ”，行走在道上的人； “休 ”，休息。 “前者 ”：前面的人。 “ 提携 ”，老老小小的行人； “ ”： 背， 里指年老人： “提携 ”： 扶， 里指 着孩童。 “ ”：断。 “者”：的， 里指情形， 情景，以下三个 “者 ”，意同此。 “ ”：到。 “ ”：捕 ， 捉 。 “而 ”：因而。 “ ”：造酒。 “ ”：成 。 “洌”：酒清而醇。 “山肴 ”：野味； “肴”， 肉之 的 菜。 “野蔌 ”：野菜；“蔌 ”，蔬菜。 “ 然 ”：交 的 子， 里有随便之意； “ ”， 。 “ ”： 列

11、。 “宴 ”：宴会， 宴款待 客。 “酣”：酣 ， 酒尽 。 “非 非竹 ”：不是 琴奏 ； “ ”，弦 器； “竹 ”，管 器。 “中 ”：射中目 。“弈 ”： 棋。 “觥筹交 ”： 快 的 面； “觥 ”，酒杯； “筹 ”，酒筹，行酒令 用以 数的 子； “交 ”，相互往来。 “ ”： 老的面容。 “ 然 ”： 里指醉倒的 子； “ ”，倒塌 落。 “乎”：于，在。3 内容提 一 第三段包含几 意思？ 解 本段包含两 意思：“至于 滁人游也 ”描写滁州百姓来此游山 景一路上的 快情景。“ 第 2 页共 3 页溪而 太守醉也。 ”描写太守与众 客在此食野味，品洌酒， 射下棋的“宴酣之 ”。提

12、 二 段 什么写滁人之游？ 个内容与上段有何 系？ 解 上段写太守 四 不同之景“而 亦无 ”，写了太守之 的一因。 段写太守 到滁人游山 景，来来往往， 歌笑 ，眼前是一幅百姓 悦和 的 景，而此乃太守之 的另一因。（欧阳修在滁州写的另一文丰 亭 中有言：“夫宣上恩德，以与民共 ，刺史之事也。”）第 4 段1 全班同学 第四段 前提出要求：在明白句意的基 上思考回答“ 个 束段写了两个重要内容，是什么？”2 词语“已而夕阳在山，人影散乱，太守 而 客从也。 林阴翳， 声上下，游人去而禽 也。然而禽 知山林之 ，而不知人之 ；人知从太守游而 ，而不知太守之 其 也。醉能同其 ，醒能述以文者，太

13、守也。太守 ？ 陵欧阳修也。 ”“已而 ”：不久。 “而 ”：表并列。 “阴 ”：通假 “ ”，覆盖。 “翳 ”：遮蔽。“ 声上下 ”： 上 下到 是 声。 “去 ”：离去。 “而 ”：因而。 “然而 ”：但是。 “而 ”：却。 “而 ”： 接状 与 。 “其 ”：指自己。 “其 ”：他 ，指众 客。 “以 ”：用。 “者”：的，指人。 “ ”：通假 “ ”，是。3 内容提 个 束段写了两个重要内容，是什么？ 解 两个重要内容是：太守自有 人所不知之 ，此即第三段所写的 山 四 之景之 ，尤其是第四段所写的 到滁人游山、与众 客宴酣之 。 个内容是全文主旨所在。太守就是 陵的欧阳修。篇末点出文中主人公太守即文章作者本人，至此， 者可知本文并非泛写山水，虚 故事，而 乃欧阳修 居滁州的生活、思想的写照。 提 篇文章抒写了作者的什么思想情 ？ 解 本文抒写了作者“与民共 ”的政治理想和 景自适的 达情 。 （从略）虚 也 1 表 述 气。 “ 滁皆山也。 ”2 表肯定 气。 “作