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文档简介
1、除法的验算教学内容:教科书第 5253 页“想想做做”。课时目标:学生经历探究除法计算的验算过程,会用乘法对除法进行验算。初步养成验算的习惯。教学重点:学会乘法验算除法。教学难点:学会有余数的除法的验算。教具和学具准备:多媒体课件教学过程:一、情境导入(出示情境图)提问:你获得了哪些信息?(毽子每个1 元,皮球每个 2 元,跳绳每根 3 元。)根据这些数学信息,你能提出哪些除法解决的数学问题?学生提出用除法解决的数学问题,并口头列式解答。二、互动新授1. 没有余数的除法验算提问:如果小明带了36 元,他可以买多少根跳绳?学生列式计算。(根据学生的回答教师板书)提问:你们算出结果对吗?有什么方法
2、可以验证?学生思考后回答。回答预设:(1)再算一遍;(2)用乘法验算。买一根跳绳需要 3 元,买12 根跳绳就是 12 个 3 元,每根跳绳的单价乘根数,应该等于总价钱。引导学生尝试写出乘法验算的竖式。第 1页共 3页根据学生完成的情况,教师板书验算的过程。2. 有余数的除法验算。提问:如果小明带了65 元,可以买几根跳绳,还剩多少元?学生列式计算。(根据学生的回答教师板书)提问:这个结果算得对吗?你能验算吗?在小组里交流。集体交流想法: 每根跳绳 3 元,21 根是 63 元,再加剩下的 2 元,正好是 65 元。提问:你能像前面一样试着用竖式表示你的验算过程?学生独立完成。集体订正,让学生
3、说说验算竖式中每一步表示的意义。3. 比较方法。提问:没有余数的除法和有余数的除法验算时有什么不同?小组交流。小结:在对除法进行验算时,用商乘除数,如果有余数,还要再加上余数,最后看看得数和被除数是否相等。三、巩固练习1. 完成想想做做第 1 题学生独立完成。通过小组交流、讨论,共同明确每组中两道题的联系,进一步理解除法验算的方法。2. 完成想想做做第 2 题学生独立完成教师巡视指导学习有困难的学生。集体订正,让学生说说除法验算时的注意事项。第 2页共 3页学生交流。3. 完成想想做做第 3 题提示:要比较哪种树苗每棵贵些,可以先计算什么?(每种树苗的单价)学生独立完成,集体交流订正。4. 完成想想做做第 4 题出示题目,学生看图读题。45个轮子可以装多少辆车?还剩几个轮子?要求的其实是什么?(是求 45 里面有几个 4)独立解答后,集体订正。追问:可以装 12 辆车吗?学生交流讨论。教师小结:余下的1 个轮子,不够装一辆车,所以最多只能装11辆车。四、课堂总结,拓展升华通过今天的学习,你有什么收获呢
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