“在观察中比较”课堂教学设计

1、成都高新区益州小学“乐活”课堂教学设计课 题在观察中比较科别科学课时1执教者陈美活动主题家校开放课时间2017.10.26教学目标1、 在观察中有比较，比较需要公平，不同角度的比较有可能会带来比较结果的不同。2、 能用多种感官和简单的方法去观察和描述事物间的相同和不同点，能根据高度和长度给物体排序。3、 发展在日常生活中运用测量的认同感。4、 意识到观察、比较是人们认识世界的基本方法。教 学重难点重点：观察中有比较，比较时要公平。难点：明白不同的角度比较结果可能不同。教具学具教具：多媒体、恐龙模具。学具：恐龙模具、活动手册。教学流程教师活动学生活动一、情镜引入课前说：陈老师今天给每个同桌准备了

2、一个小礼物放在了桌面，请同学们在老师说可以打开小礼物之前，不要摸不要动小礼物，否则陈老师就把礼物收回来。T.（展示图片）问：陈老师今天给大家带来了一张图片，图片中有几只恐龙呀？T.是的。（有1、2、3、4、5只恐龙，）问：图中几号恐龙大，几号恐龙小？ 追问：你是怎么知道的？（尽量让学生充分发表自己的观点）T.总结提炼：它们的大小我们现在也无法知道，因为它们在图片中，有的离我们近有的离我们远，我们没办法走进去真正的观察和比较。我们要比较恐龙的大小只有在真实的观察中才能进行。（板书：在观察中比较）S.5S.1号大S.1号看起来身体最大S.可能2号大，2号离我们要远一些，它可能很大、二、探索（比较大

3、小）活动一：从高到矮排队T. 陈老师，今天给大家带来了几位特殊的小伙伴（出示恐龙模型）问：老师想请你们给恐龙排排队，想不想呀？（为了方便排队老师也给他们编号1、2、3、4）T.问：同学们，你们想给它们怎么排队？T.现在，我们先来从高到矮排队。排队前陈老师有几点小要求：1、2人一组进行排队活动。2、比较时，边比较边记录你们的排队顺序。记录时写编号。3、排好队后，请静息。现在请同学们打开小礼物并开始给恐龙排队。T.同学们都排好了吗？哪个小组愿意来展示一下？T.问：同意他们的排队吗？T.（垫高恐龙并调整顺序）问：现在正确吗？T.是的，我们在比高矮时要在同一平台比才公平。科学的比较需要公平。活动二：从

4、长到短排队T.现在，我们来按长短从长到短，给它们排排队？请同学们在排队时，也要像刚才一样公平的进行。问：长短应怎样比才公平？（提要求：1、2、3）T.哪个小组原意来分享？活动三：你喜欢的排队方式T.同学们刚才我们从高到矮，从长到短给恐龙排了队，你还想怎么给他们排队？请同学们按喜欢的方式给它们排队。请同学们在排队时，也要像刚才一样公平的进行哦。（提要求：1、2、3）T.哪个小组原意来分享？T.你们是怎么排的?可以给我们展示一下吗?S.想。S.颜色、高矮、长短、（若未说出高矮排队，可提示平时排队我们一般怎么排的？-高矮）S.分组排队。S.一个小组，上台展示。S.同意。（无问题小组）S.（请说不正确的同学说理由）因为他们不在同一高度。S.分组活动。S.请几个小组汇报。S.分组活动。S.我们排队的结果是1234。S.展示三、研讨T.同学们一起来看一下，我们按照按照高矮、长短、颜色等来排队，它们排队的结果一样吗？T.谁来说说你的发现？T.小结：不同角度的比较，