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文档简介
1、学唱歌曲静夜思课题名称:人教版教材第十册第五单元 古韵新声 静夜思教材分析:中华优秀传统文化是中华民族文化基因的重要载体,加强中华优秀文化传统教育,是我们教育工作者的责任。本单元的主题是“古韵新声”,有诗也有歌,所选的古诗梅花、静夜思等是传统文化中最具有代表性的,也是学生耳熟能详,把传统文化唱出来,是一种有情态而又寓情于声,以声传情的表达方式,潜移默化中提升了学生的文化素养和道德素养。学情分析:学生均属农村孩子,这些学生对音乐的兴趣很浓,但大多数学生唱歌音准不好,音乐知识、音乐技能、视谱几乎是空白,应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他
2、们身上的闪光点,培养他们的感情。授课年级:五年级课型:歌唱课教学目标:1、学唱歌曲,学习四四拍的指挥手势。2、培养学生音乐感受力,创造能力。3、使学生体会歌曲思乡的情感。教学重点:学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。教学难点:了解八分休止符、全音符、装饰音,并演唱准确。教学准备:录音机、磁带、电子琴教学过程:一、 激趣导入,引出课题。同学们,你们到了晚上看到圆圆的月亮时,会想些什么?古代有一位诗人,在月圆之夜,不仅思念自己的亲人故乡,而且还写了一首诗静夜思。今天我们就来学习一首根据李白的静夜思而谱曲的同名歌曲静夜思。二、 初听歌曲,整体感知。1、 放录音,听歌曲静夜思。2、 师:听了这首歌曲后,你
3、有什么感受?三、 配乐朗诵,体会感情。四、 教授歌曲,学习指挥。1、 师范唱,生小声跟唱。(让学生感受音乐的速度较慢、节奏舒展、声音柔和、力度较弱,并使学生了解4/4拍)2、 师教唱歌曲。师一句,生一句。师适时讲解八分休止符,全音符,装饰音,并多加练习巩固。3、 生随师琴声唱,师弹一句,生唱一句。区分第二乐句的最后一个音和第三乐句的第一个音的不同,及表现感情的4、 集体唱,师弹琴伴奏。5、 指名唱。6、 分组唱,并分组用乐器伴奏。7、 学习四四拍的指挥手势。(1) 师示范,生模仿。(2) 师带着边指挥,边唱歌。(3) 指名指挥,两边的学生乐器伴奏,老师弹琴伴奏。共同表演唱歌曲静夜思。五、结束同学们,唱得真好,可以当小歌星。“每逢佳节倍思亲”希望你们回去把这首歌唱给你的爸
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