认识生物的多样性.ppt

1、第二章认识生物的多样性,三里一中 阿妹,教材分析：生物多样性是地球赐予人类的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。本章的核心是生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 本章是在第一章“根据生物的特征进行分类”的基础上进行的，并为第三章“保护生物的多样性”的学习打下坚实的基础。 学情分析：学生对生物多样性的认识比较肤浅，而且生物多样性比较专业。所以教师要把握课标的要求，不要要求太高。注意从学生身边入手，让学生认识生物的多样性。,教学目标:,知识与技能: 1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系.2.对我国生物多样性的丰富和独特性有

2、初步的认识.3.说明保护生物多样性的重要意义. 过程与方法: 进一步培养学生分析问题的能力. 情感态度和价值观:培养学生的民族自豪感,形成爱护生物的情感以及保护生态环境的意识.,教学重点:,1.领会生物多样性的涵义,并能概述它们之间的关系. 2.说明保护生物多样性的重要意义. 教学难点: 1.理解生物多样性三个层次之间的关系. 2.理解基因多样性 教学策略： 创设情景-观察思考-表达交流-归纳总结 -得出结论,教学过程： 创设情景，导入新课。,生物的多样性,、生物种类的多样性 、基因的多样性 、生态系统的多样性,资料分析,1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你

3、还知道哪些生物类群？,讨论：,无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、和节肢动物等。植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。,2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。,我国裸子植物在世界上占有的百分比最高，爬行动物在世界上占有的百分比相对较少：我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%.,3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？,地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。,小结： 我

4、国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位：我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种类都位于世界的前列。,中国动物部分门类特有种（或属）统计表,中国植物部分门类特有种（或属）统计表,练习（一） 1、下列生物类群中，我国拥有的占世界比例最大的是（ ） A、裸子植物 B、被子植物 C、蕨类植物 D、哺乳动物 2、我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界（ ） A、第一 B、第二 C、第三 D、第四,每种生物都是一个丰富的基因库，种类的多样性实质上是基因的多

5、样性。,我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。,基因的多样性,想一想：猫和狗的基因组成是否相同？,不同的猫的基因是否相同？,事例一： 我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？,有关系。由于近亲繁殖，家系中基因的多样性会受到影响。 另外，如果亲代雌雄双方都携带了致病基因。这些基因就 很容易遗传给子代，使子代出现遗传性疾病。因此， 种内的基因多样性。对物种的延续有着重要意义。,野生大豆,事例二： 70年代美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国,与当地品种杂交

6、,培育出一大批抗大豆萎黄病的优良品种。使美国从大豆进口国一跃成为最大的大豆出口国。,事例 三： 我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使我国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。,练习（二） 1、生物种类多样性的实质是( ) A、生物数量的多样性 B、生物基因的多样性 C、生态系统的多样性 D、生物种群的多样性 2、杂交水稻之父袁隆平利用（ ）培育出高产的杂交稻新品种 A、染色体的多样性 B、基因的多样性 C、DNA的多样性 D、细胞的多样性 3、世界上首先利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出高产杂交稻新品种的国家是( ) A、

7、日本 B、加拿大 C、美国 D、中国,想一想： 生态系统包括哪些类型？ 你所在的地区有不同类型的生态系统吗？,说明了自然界中的生态系统呈现多样性。,在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体就是生态系统。,生态系统的类型： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湖泊生态系统、 农田生态系统、城市生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统。,地球上部分生态系统示意图,我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样气候，从而形成了森林，草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。,生态系统的多样性,资料一： 呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动，结果，野兔

8、以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。 资料二： 位于我国大别山区的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来，人们在山坡上毁林开荒，该种农作物，破坏了当地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳动物大量减少，有的甚至消失。,1、生态系统中的生物有联系吗？ 2、生态系统有一定的自动调节能力，它会受到破坏而发生剧烈变化吗？ 3、当生态系统遭受破坏后会出现什么后果？,思考题：,1、生态系统中的生物有密切的联系，一种生物减少或灭绝， 必然会影响另一种或几种生物。,2、当外界因素的破坏超出它的自动调节能力时， 生态系统就会破坏。,3、当生态系统遭受到破坏后，生物种类和数量会严重减少。,小结,每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库。,每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。,某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统。,当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。,保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。,练习（三） 1、生物的