(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册学生准备的材料三.pptx_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册学生准备的材料三.pptx_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册学生准备的材料三.pptx_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册学生准备的材料三.pptx_第4页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册学生准备的材料三.pptx_第5页
已阅读5页,还剩5页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、西游记,人物形象分析,孙悟空,九曜星道:“吾奉玉帝金旨,帅众到此收降你,快早昄依,免教这些生灵纳命。不然,就髹平了此山,掀翻了此洞也!”大圣大怒道:“量你这些毛神,有何法力,敢出浪言。不要走,请吃老孙一棒!”,选自:大闹天宫,形象特点,从中可以看出孙大圣是一个不畏强权、敢于斗争、善于斗争的人。,行者道:“你们且慢行。等老孙去照顾那两个童儿睡一两个月。”三藏道:“徒弟,不可伤他性命,不然,又一个得财伤人的罪了。”行者道:“我晓得。”行者复进去,来到那童儿睡的房门外。他腰里有带的瞌睡虫儿,原来在东天门与增长天王猜枚耍子赢的。他摸出两个来,瞒窗限儿弹将进去,径奔到那童子脸上,鼾鼾沉睡,再莫想得醒。他

2、才拽开云步,赶上唐僧,顺大路一直西奔。,选自:镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观,形象特点,孙悟空怕吵醒孩子睡觉,小心翼翼,说明了孙行者除了大大咧咧的另外一面,他还是十分的谨慎,小心的。,只见那行者自南山顶上,摘了几个桃子,托着钵盂,一筋斗,点将回来,睁火眼金睛观看,认得那女子是个妖精,放下钵盂,掣铁棒,当头就打。唬得个长老用手扯住道:“悟空!你走将来打谁?”行者道:“师父,你面前这个女子,莫当做个好人,他是个妖精,要来骗你哩。”,选自:三打白骨精,形象特点,孙悟空认清了妖怪的真面目,绝不留情,说明孙悟空嫉恶如仇、爱憎分明、聪明机智、极富洞察力。,唐僧,唬得个长老用手扯住道:“悟空!你走将来打

3、谁?”行者道:“师父,你面前这个女子,莫当做个好人,他是个妖精,要来骗你哩。”那唐僧哪里肯信,只说是个好人。行者又发起性来,掣铁棒,望妖精劈脸一下。那怪物有些手段,使个“解尸法”,预先走了,把一个假尸首打死在地下。唬得个长老战战兢兢,口中作念道:“这猴着然无礼!屡劝不从,无故伤人性命!”,选自:三打白骨精,形象特点,唐僧人妖颠倒,为妖怪所迷惑,并加以袒护,说明唐僧善恶不分、忠奸不分、好坏不辨,而常误信谗言。,形象特点,四位菩萨试探师徒的禅心,化成母女,假意要招他们为夫婿,唐僧不为所动,说明唐僧善良虔诚、目标明确、立场坚定、严守戒律。,三藏坐在上面,好便似雷惊的孩子,雨淋的虾蟆,只是呆呆挣挣,翻

4、白眼儿打仰。那八戒闻得这般富贵,这般美色,他却心痒难挠,坐在那椅子上,一似针戳屁股,左扭右扭的,忍耐不住,走上前,扯了师父一把道:师父!这娘子告诵你话,你怎么佯佯不睬?好道也做个理会是。那师父猛抬头,咄的一声,喝退了八戒道:你这个孽畜!我们是个出家人,岂以富贵动心,美色留意,成得个甚么道理!,选自:四圣试禅心,猪八戒气不忿,在旁儿唆嘴道:“师父,说起这个女子,他是此间农妇,因为送饭下田,路遇我等,却怎么栽他是个妖怪?哥哥的棍重,走将来试手打他一下,不期就打杀了;怕你念甚么紧箍儿咒,故意的使个障眼法儿,变做这等样东西,演幌你眼,使不念咒哩。”,猪八戒,本性憨厚纯朴,呆得可爱;能吃苦,关键时刻能发挥重大作用。,好吃懒做,迷恋女色,使乖弄巧,搬弄是非,贪图安逸,好占便宜。,勇敢中带着怯懦,憨厚中带着奸滑。,沙僧闻言,打了一个失惊,浑身麻木道:“师兄,你都说的是那里话。今日到此,一旦俱休,说出这等各寻头路的话来,可不违了菩萨的善果,坏了自己的德行,惹

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论