15、《艾滋病小斗士》第二课时教案

1、最新 料推荐第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能过学习具体的语文文字材料， 感悟“小斗士” 顽强的生命力、 坚定的意志、可敬的爱心，培植战胜“灾难”的信心。3、围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、师：同学们，什么叫斗士？生：勇敢面对困难的勇士。2、师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。过渡：上节课我们与好朋友小恩科西共同体会了艾滋病患者的不幸，让我们共同回顾一下，小恩科西遭遇了哪些不幸？二、细读课文，感悟内容。（一）细读第 5， 6， 7 自然段，感悟“抗争”过渡：恩科西是不幸的

2、， 世上还有很多艾滋病患者也很不幸， 让我们看一组相关图片，看完后请简要描述你的感受。1、（课件展示有关艾滋病患者的图片， 配解说词）图片附后（一）解说词：一双双悲怆、无助的眼睛，充满了对死亡的恐惧。到晚期，患者骨瘦如柴，极其虚弱。病毒传播到世界各个角落，患者有的出现了严重鹅口疮，有的出现病毒感染带状疱疹，化脓发出恶臭，最后像这样病入膏肓， 等待死神将他带走，失去了双亲，失去了亲人。这张就是与艾滋病进行 12 年生死战，英雄小斗士恩科西与眼养母基尔约翰逊。2、学生交流感受 过渡：面对如此的厄运，恩科西绝望退缩了吗？说得对，引读：他没有（悲观消沉，）而是（坦然积极地去面对。）那他又是如何与爱滋病

3、做斗争，成为一名名副其实的爱滋病小斗士的呢？阅读文章第5 7 自然段，边读边画出有关恩科西所作所言的句子。小组学习，探究置疑交流合作，探究解疑过渡：面对可怕的艾滋病步步紧逼，时时来袭，恩科西这位小斗士是怎么的表现？3、“恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活， 面对可怕的艾滋病。 他一边顽强地与病魔作斗争，一边 关心和他一样患病的儿童。 ”（投影）你读读看，你体味到恩科西是一个怎样的孩子？（为什么说他是个勇敢坚强的孩子？从哪些关联词可以看出来？）指导诵读：过渡：他又是怎样关心患病的儿童的，他有哪些言行让你感动了？4、第一次言行：“他

4、曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会， 用纤弱的声音不断向世界呼吁： 要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心 1最新 料推荐患病的妇女和儿童。 ”（ 1）、这段话告诉我们，恩科西做了什么？（ 2）、什么叫呼吁？小恩科西在呼吁些什么？为什么要呼吁？（因为大多数人对艾滋病有偏见。你从文中哪里可以看出来？）（ 3）、对接受、爱护、关心爱滋病人，在当时大多数南非人民能做到吗？全世界人都能做到吗？（ 4）、指导逐层朗读（引读） ：* 于是尽管恩科西即使身体很虚弱， 他也要不断地向社会呼吁： 要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心 患病的妇女和儿童。（用纤弱语气） * 于是，他为所有渴求生命平等垢南非患者发出呐喊：要接受和

5、爱护艾滋病人，尤其要关心 患病的妇女和儿童。（更为强呼喊的语气）* 于是，他为乃至全世界对生命充满热爱的艾滋病患者发出内心的呼喊：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。（极为强烈的渴望语气）5、第二次言行参加南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言过渡：恩科西道出了所有艾滋病人的心声。同学们请看，这就是当时的恩科西。（投影） 2000 年 7 月，他参加了南非举行的国际艾滋病大会。从他去世的时间来看，这时的恩科西的病已到了晚期，可想而知，当时的恩科西已经是怎样的了？已经是骨瘦如柴， 极其虚弱了， 但恩科西依旧在与爱滋病搏斗着， 再默读这一自然段，说说恩科西的哪些语句让你有深刻感受，

6、触动着人们的心灵？（ 1）、他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供 艾滋病药物，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。 ”他想告诉人们什么：政府提供药物（同学们，虽然爱滋病无药可救，但正规的治疗却能抑制病毒的发展。可是昂贵的药物，加上不断的治疗周期， 哪个家庭能负担得起。 恩科西的话道出了所有爱滋病人的心声）（ 2）假如你就是恩科西，你此时的心情又是如何？ 生：或悲伤、或愤怒、或、的心情（引读）现在就请你用（或悲伤、或愤怒、或、 、）的心情向全世界说：我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供 艾滋病药物，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。（ 3）为了能更好地表达你此时的心情，你可以改变句式，或添

7、删词语，怎么说能表达你的心情你就怎么说（自由畅说）如，生 1：我想恳求政府，只有政府向携带艾滋病病毒的孕妇伸出援助之手，提供药物，才不会让他们的孩子成为无辜的受害者啊！？6、第三次言行（ 1）他还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱 ，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。” 读到这，你为什么感动？他又想告诉人们什么：关爱拥抱儿童（ 2）教师述读发生在我们身边的艾滋病患者受人歧视，被社会抛弃的个例，指导朗读。教师讲述：据真实报道， 河南有个艾滋病村。 当人们一听说哪个菜农是来自这个2最新 料推荐村的，即使他种的菜再新鲜也被人们远远丢弃， 无人敢碰； 只要一听说哪个小孩是来自这个村的， 即使

8、身体再健壮， 出于压力也没有学校愿意接收他， 所有人对艾滋病人敬而远之， 视蛇蝎猛兽一般， 不论怎样宣传， 人们都无法和艾滋病人同吃一个盘子里的菜。A、听到这，此时你想说些什么？B、（引读）请你以恩科西的自由身份站在大会上向世人疾呼： 人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱 ，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。 个别朗读评读集体朗读7、结合恩科西的三次发言，谁能再象恩科西一样再呼吁一下。（指导朗读）8、教师小结：一次又一次的发言，小恩科西的发言像沉重的铁锤敲击着人们的心弦，发出轰然的共鸣，足以使世界从总统到平民百姓所有的人的灵魂发生剧烈震撼！9、师引读：尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依

9、然在梦想未来。 （投影出示）他说：“等我长大了 , 关心艾滋病人。”从他的话语中你感受到了什么？ （热爱生活、顽强斗争）师：他梦想着自己能够健康长大， 他梦想着自己能成为一名艾滋病专家， 多么简单而美好的梦想。10、配乐过渡（悲伤调二胡曲） ：然而，（音乐起）在 2001 年初，恩科西的病情开始恶化。6 月 1 日这天，就在全世界儿童欢度节日的时候，被艾滋病折磨得体重不到10 千克的小恩科西终于静静地离开了人世。（ 1）当你听到这个消息，你的心情怎样？此时此刻，你又想说些什么？（ 2）此时此刻 , 你想说些什么 ?( 可从以下任选一个你最深有感触的话题)* 恩科西的一生虽然短暂却璀璨，你想对天

10、国的恩科西说些什么呢？* 了解了恩科西的故事之后，对于现在社会上的艾滋病患者，你想对他们说些什么呢？* 即使社会进步到如今，但依旧有很多人不能正确认识艾滋病和艾滋病患者，你想对这些人说些什么呢？* 作为一名普通的小学生， 我们也会面临困苦和磨难， 你想对自己说些什么呢？（总结学生的发言精髓， 结合相关艾滋病知识， 办一期班刊， 再一次激励孩子们面对生活中遇到种种困难勇敢挑战的精神。班刊附后（二） ）（三）、学习第 8，9 自然段，感悟“关注”联合国秘书长安南南非前总统曼德拉和大家的心情是一样的。（师引读：）联合国秘书长安南感叹 ：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强

11、抗争的小斗士。南非前总统曼德拉痛切 地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”（ 1）什么是天灾？文章中的天灾指什么？（ 2）同学们，随着社会经济的发展人类面临的天灾越来越多，像禽流感、 04 年的非典、 06 年的“桑美”台风，上个星期的“罗沙” ，肿瘤癌症，恩科西的顽强不屈，为所有人做出了榜样。 是一名真正的斗士。 那么，做为一名普通的小学生，我们也会面临过挫折和失败。那么我们应该如何面对呢？请用“不是, 而是 , ”3最新 料推荐练说。（例：面对挫折，我们不是悲观消沉，而是要坦然面对，乐观自信。要有爱心，去帮助其他遇到“天灾”的人）（ 3）听着同学们

12、精彩的练说，老师也很想说，面对天灾，老师写了一首小诗与大家共勉。（课件展示配欢愉的钢琴曲）假如生活不如意假如生活不如意不要悲伤不要心急忧郁的日子里须要镇静困难的大山前须要坚强相信吧快乐的日子总会来临阴霾很快就会消失而那过去了的就会成为亲切的回忆在漫长的人生旅途里难免有崎岖与坎坷只要我们有厄运打不垮的信念希望之光就会驱散绝望之云！三、拓展资源，指导实践今天，英雄的恩科西虽然离我们而去， 但他那震撼人心的呼喊， 时刻响在人们的耳边，留在人们心中。联合国确定每年的 12 月 1 日为世界艾滋病日。这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。1、简介“红丝带”（投影）。 红丝带成为艾滋病防治的象征，它象征着对艾滋病病毒