高三一轮复习写作学案2(1)精品版

1、名校名 推荐第二 文名言型材料作文的写作指 歌是借助意象来抒 感情的，于是 歌的美 是 人 以言 ， 歌的主 也往往是晦 深的。 也正是因 个“ 以言 ”“晦 深”， 高考作文 中出 歌材料 ，同学 会望而生畏。“ 雨湿衣看不 ， 花落地听无声”是唐 中的名句。有人 ， 是歌咏春天的美好品格；有人 ， 是暗指一种恬淡的做人境界； 有人 ， 是 息“ 雨”“ 花”不 人知的寂寞 境；有人 ，“看不 ”“听无声”并不等于无所作 ； 有人 ， 里的情趣已不适合当今的世界 你根据自己 两句 的体会，展开 想， 写一篇文章。 是 2007 年高考北京卷作文 的主体内容。面 道作文 ，很多同学在 只抓住了

2、“春天的美好品格”“做人境界”“寂寞”等 ，没有从整体上去理解 句所 含的“恬淡而美好的品格”， 致写起来毫无 忌，自然也就容易离 万里了。1 文材料要析 (意 )象，抓本 歌是借助意象来表情达意的， 歌的含蓄美也多体 在 歌所描 的意象中。 些意象往往具有象征性或指代性， ，我 可抓住 歌的意象去 想、体会，捕捉它所包含的象征意 和寓意。我 仍旧以“ 雨湿衣看不 ， 花落地听无声” 例。 两句 包含有两个意象：“ 雨”和“ 花”。“ 雨湿衣”而“看不 ”，“ 花落地”而“听无声”，正是因 “看不 ”才 雨之“ ”，只有“听无声”才 花之“ ”。由 两个意象的特点就可以想到，雨 密密，才能“

3、物 无声”；花悄无声息地 落更可 人想起“化作春泥更 花”，那种默默奉献的精神更 人怜 。 行了 的解 ，我 不 看出作者是在 美春天的美好品格。其次，要弄清 两个意象有什么深 意 或象征意 。 了探求其深 意 或象征意 ，我 可以采用相似 想的方法 行合理推求。春天的那种美好品格就可以理解 恬淡地做人，甘于寂寞，从而达到超然物外的境界，在行文中就可 述当今社会如此浮躁，若能 有一 淡然之心，人生必将更加美好。我 可以更 一步思考，“看不 ”“听无声”的寂寞并不意味着平庸，而是要在寂寞中追求美好。2013 年高考福建卷作文 ， 取的材料是 城的 天：我仰望着夜空，感到一 惊恐：如果地球失去引力

4、，我就会 成流星，无依无附在天宇 行。哦，不能！ 了拒 种 “自由 ” ，我愿 成一段 根，深深地扎 地 。面 道作文 ，我 可以根据流星与 根、天宇与地 、理想和 几 矛盾冲突， 首 行解 ， 述自然界的矛盾与冲突；更要 原因、状 行 比，从更深 次 述“没有束 就没有 属” 一本 内容。2名言材料要先理解，后辨析名言材料有的是 名言。 名言可以抓关 的含 ，然后再透析其 。但名言材料多是多 名言， 就要 合分析了。看下面2015 年福建卷作文材料： 地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 有 ，走 路也是一件有意思的事件，如果没有走 了路，就不会 新的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的

5、人。1名校名 推荐上面三 材料， 引 你怎 的感悟和 想？ 就此写一篇不少于800 字的 文或 叙文。要准确解 材料，必 抓住以下两个关 ：把握材料中的关 “路”的 。作文材料由三句 成，每句 都涉及到“路” 一关 ， 然三句 中的“路” 含的意 各不相同，但都是以“路” 体，充分体 了“路”丰富的象征意 。考生要从“路”的 性出 ：不同人 待路的 度和方式不同， 有的人 走老路而循 蹈矩， 有的人 敢于走新路而有意外收 。考生在深入理解“路”所具有的内在特征的基 上， 系今后个人的成 之路、 之路，乃至国家民族的探索之路、振 之路、改革之路、希望之路，就可以写出富有个性的文章。 悟材料中暗含

6、着的思辨关系。作文材料由三句 构成，第一句 是 迅 的， 重 “路”的由来以及“人多”与“路”的关系；第二句 重 走 路的价 ， 路中孕育着新路， 跟 玲的“非走不可的弯路”有些相似；第三句 走路人的勇气， 重 敢走路之人的心 与精神的分析。从 个材料之 的关系来看，三句 构成了三个有效的思辨 次。考生要在思辨上有所突破，就要 真分析材料，努力 与矛盾。从三 材料 合的角度而言，关 在 “探索出适合自己的路”。考生 在扎 地分析材料后，再从整体把握，如此方能在思辨上比 人走得更 。(2017 全国卷 ) 下面的材料，根据要求写作。 天行健，君子以自 不息。( 周易 ) 露从今夜白，月是故 明。

7、( 杜甫) 何 浅碧深 色，自是花中第一流。( 李清照 ) 受光于庭 一堂，受光于天下照四方。(魏源 ) 必 敢于正 ， 才可望敢想，敢 ，敢作，敢当。(鲁迅) 数 流人物， 看今朝。(毛 )中国文化博大精深，无数名句化育后世。 了上面六句，你有怎 的感触与思考？ 以其中两三句 基 确定立意，并合理引用， 写一篇文章。 要求自 角度， 明确文体，自 ；不要套作，不得抄 ；不少于800 字。思路点 我 来仔 分析 六个名句。第一句下句是“ 地 坤，君子以厚德 物” ，清 校 “ 自 不息，厚德 物 ” 就出自 两句， 的是 与 取；第二句不 理解，与此有关的关 是家国情 、思 思 等；第三句出自

8、李清照的 天 桂花，李清照因桂花色淡香 、迹 品高推崇其 “花中第一流 ”， 一句 的是内在美； 第四句如果能 系作者魏源和其著名 断“ 夷 技以制夷”的 ，也就不 理解，本句 个人要放眼四方， 有高 的理想；第五句 的是正 、敢于担当、勇于 取的品 ；第六句重在 任、自信、抱 等。 些内涵跟完善中 秀 文化教育指 要 中“ 加 青少年学生的中 秀 文化教育，要以弘 国主 精神 核心， 以家国情 教育、社会关 教育和人格修养教育 重点 ” 相吻合。一句 概括，本 考 的核心内容是：中 文化中的社会主 核心价 。以上 的解决， 有 于考生平 古 的 累和理解分析能力。理解了 六句的含 后，考生的

9、思 要从感性向抽象提升，将 句分 并 合，形成 明的 点， 而 篇布局。立意角度 常 角度： 把握两三个名句中相通的内涵，如 搭配，立意 “如何做到自 不息” 。核心角度： 两个不同的 点 行 比， 分析，如 搭配，立意 “独善其身和兼 天下 ”；将几个平行 点 一到一个主 下，如 搭配，立意 “我理想中的人格 型 ”。 新角度：着眼 体，深入探 个人、 国家、 代及三者之 的关系，如以 2名校名 推荐为基础，探究如何全面提升个人境界；以 为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索；以 为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间的关系。侠之大者郭靖甘肃考生看过射雕英雄传多遍，主人公郭靖蠢笨的

10、样子在我脑海中挥之不去，我以前一直想不通，一个人的成长历程怎么会那么迂回？当初连 “娘亲 ” 都不会叫的人最终竟然能逆袭成为侠之大者。细观郭靖的侠者之路，自强不息，心怀天下是其成功最不可或缺的品质。自幼在蒙古部落中长大的郭靖从来没有忘记自己是大宋子民。 尽管当时成吉思汗为挽留他将华筝公主许配于他， 但他还是时刻提醒自己： “ 我是宋人！ 我是宋人！ ” 终于，他在历经各种艰险之后来到了早已处于水深火热之中的襄阳城。在这里，郭靖年少时刻苦学习的武艺便派上了用场，他开始大显身手。仍清楚记得韩小莹教郭靖越女剑法时被他的蠢笨气得哭笑不得的样子，我当时感觉很好笑，世上竟有如此笨的人，学会了这招忘了那招，

11、到最后竟连一招也记不住。但后来看到他为练好一个招式不吃不喝不睡， 真正做到了废寝忘食， 我十分震惊并心生感悟： 人笨并不可怕，可怕的是不努力。郭靖学武的法门向来便是 “人家练一朝，我便练十天 ” 。所谓 “ 天行健，君子以自强不息 ” ，郭靖的逆袭就得益于他的自强不息。修炼到最后，从越女剑法到降龙十八掌，所有招式郭靖都能烂熟于心。或许他注定要成为大侠，不仅因为他武艺高强，更因为他心怀天下。侠之大者，这个无比荣耀的光环谁不想拥有？但想必很少有人能看着蒙古军队兵临城下还镇定自若， 而郭靖能以可与千军万马相匹敌的气场率军出城，打退人数是宋军几倍之多的蒙古军队。“ 受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。 ” 这句话简直是为郭靖量身定做的。武艺高强的人数不胜数，但只有如他这般心怀天下者才可以被称为大侠。当然，郭靖毕竟不是神，蒙古军队最后一次挥军南下时，以破竹之势攻向襄阳，郭靖武功再高强， 也无法以一人之力挡住虎狼之师。 终于，襄阳沦陷，郭靖虽然赢得了 “侠之大者 ” 的名声，但他所背负的辛酸与艰苦，岂是我等可