高中语文如何让学生动起来

1、浅谈高中语文课堂如何让学生动起来【内容摘要】现在的高中生在课堂上越来越不愿开口说话, 不愿参与活动。再加上教师传统的教学方法，严重影响了课堂教学效率的实现。教师如何引导学生积极思维，如何发挥学生的主体作用，也就是如何让学生在语文课上动起来，做学习的主人已成为摆在我们面前的难题。【关键词】语文课堂 自主学习 教学方法 学习兴趣新课标指出：学生是语文学习的主人，整个语文教学过程要让学生积极主动地探究，生动活泼地发展，要能够使学生真正获得自主学习的乐趣。这要求我们语文老师改变以往传统的教学模式，发挥学生学习的自主性，让学生成为课堂学习的主人。语文老师也要让自己边教边学，与时俱进，使语文课堂真正的灵动

2、起来,收到事半功倍的效果。因此要激发学生的求知欲，为学生创设良好情境，使语文课堂焕发生机活力，让学生真正的动起来。一 、明确教学目标现代语文课堂教学要求老师为学生制定三维教学目标，要求学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观方面获得进步与发展，使他们的语文素养得到提升，并亲历学习过程和掌握学习方法。这要求我们在上课前要做好预想，明确学习三维教学目标，制定合理的教学方法，使学生明确这堂课的学习目的，做到有的放矢。在教学必修三小说单元时我让学生先读单元提示，单元提示明确的写到：“学习这个单元，要着重欣赏人物形象，品味人物语言。”这一提示让学生明确这一单元的重点是把握人物形象，品味人物语言。我在

3、备课时根据这个重点制定这一单元每课相应的三维目标。三维目标明确了，课堂教学就有章可循了，学生也知道该从哪里着手学，这就给我们课堂教学留有足够的时间，让学生充分的动起来。如在林黛玉进贾府中，我让学生在读完课文后重点分析人物形象来把握林黛玉的性格，学生踊跃发言们各抒己见收到了很好的效果。二、改革教学方法我们的课堂教学遇到的最大困难是学生学习被动，学习积极性不高，甚至有些学生根本不参与学习活动。语文教学中怎么样才能充分发挥学生的主体地位是课堂改革的关键所在。因此教师的教和学生的学必须向提高学生学习积极性转变，必须体现教师为主导、学生为主体的原则。这就要求我们教师改革传统的教学方法，在课堂上让学生减轻

4、负担，培养能力，充分发挥学生的主体作用。改革教学方法，必须抛弃旧的满堂灌的模式，要因人施教，因文定法，让学生动起来。在上课前先展示教学目标,这样师生在课堂上就能做到心中有数，有的放矢,然后布置预习。而布置课后练习要有梯度，要落到实处，切不可流于形式。因为作业是检验我们上课成果的试金石。如上完故都的秋我让学生写我们家乡的秋景，学生们发言很积极，有的模仿课文，有的根据自己的观察来写，家乡的秋景在学生的笔下很优美。当然，语文的教学方法很多，但不管采用何种教法，关键是摆正教师为主导，学生为主体的位置，处理好讲和练的关系。三、加强学法指导语文教学应教给学生听、思、说、读、写的基本学习方法。要求学生独立思

5、考相关问题或自主提出问题，并动笔写下，然后生生、师生之间对话交流，分组讨论发表各自观点，让每一位学生参与、分享学习的过程，教给他们学习的方法。新课标指出：让学生学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。这样才能激发学生的学习兴趣，才能培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。目的就是让每一个学生都主动学习、善于学习。这正好和我校的读书月活动所倡导的精神一致，通过阅读教师帮助学生掌握阅读的方法，提高学生的阅读能力是非常必要的。“授人以鱼不如授人以渔”,教师应在教学中教给学生课文阅读的思路

6、，即教给学生理解文章结构，概括文章大意，总结文章中心的方法，要从教学中不断摸索。科学的方法是打开知识大门的金钥匙，这样，教给学生一种方法，就好比教给他们点石成金之术，学生轻松自学的同时，课堂教学效率也得到了显著的提高。这样才真正达到教是为了不教的效果。四、 加强课堂训练要让语文课堂真正的动起来，必须在课堂上留够充分的时间让他们来理解消化新学到的知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因此在一堂课上至少要留十分钟的时间让学生动手练习，这样才能达到学的目的。我在上完文言文虚词和特殊句式的时候特意留够时间让学生去练习。这些知识点在讲完后学生不能立即掌握，比较零散这就要学生在实践练习中掌握。如“之”字的用法学生在学过的文言文中找相应的句子，在找的过程中就会加深记忆也会熟练掌握。同时我用投影打出一些判断句，宾语前置句等特殊句式让学生指出并对号入座，学生积极的动起来收到了很好的效果。语文课上有很多知识点都要学生在练习中掌握，作为老师就在课堂上不能满堂灌，留够充足的时间去消化理解，只有这样学生