猜猜我有多爱你教案

1、猜猜我有多爱你教学设计 镇安小学 谢晓芹一、 谈话导入，认识绘本，赏读封面。猜猜老师带来的圣诞礼物是什么？引出书，绘本是什么？绘本其实就是图画书，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，绘本的特点就是图文并茂。你们知道吗？绘本里的图画是图书的生命。所以，我们读绘本时要仔细观察图画，用心去感悟，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情。二、欣赏封面，简介图书。1、（课件出示封面），瞧瞧故事的题目叫什么？齐读课题。2、看看封面上还有什么？（一只大兔子和一只小兔子）3、说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等。4、师渗透阅读方法：我们看一本书时，就该从封面读起。书的封面往往包含着丰富的

2、内容，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。5、认识扉页，翻过封面，你看到了什么？生：一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。师：他们都扭过头来，一双黑豆样的眼睛望着书外，也就是故事以外的你，好像在问你：嗨，准备好了吗？快和我们一起出发走进故事里吧！师：你们看这里的三幅图画更有趣，他们在干什么？生：小兔子骑在大兔子身上，跟大兔子一起跳。生：也许是有危险了吧，大兔子带着小兔子逃跑了。师：看它们的样儿，你们想对它们说点什么？生：小兔子抓紧点，别掉下来了。生：慢点，别急。师：刚才我们看到的叫扉页，跟老师说扉页。扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁

3、，图上的兔子在跳跃着，让我们跟小兔子一起跳进故事吧。【绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本的理解有进一步的理解。】二，品读正文，分层感悟，体验情感。1、小栗色兔子要上床睡觉了，可是它紧紧抓着大栗色兔子的耳朵不放，同学们猜一猜，小兔子想干什么？师：同学们的想象力真丰富，它要大兔子好好地听它说，谁来读一读小兔子的话？同学们一起来读一读师读“喔，这我可猜不出来”大兔子说。2、 第一回合：你们能猜出来吗？（过

4、渡）那咱们就一起去听一听小兔子是怎样表达爱的吧！仔细看图，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（你真是一位勇敢的小兔子）我看见你把手臂拼命张开，开得不能再开了，我想问一下你，你为什么要拼命张开呀？想表达对妈妈的爱有很多很多，那大兔子呢，它的手臂要长的多，她说：“我爱你有这么多”大兔子的爱多不多呀？嗯！小兔子也这么想：这真是很多3、 第二回合：过渡：小兔子觉得一定要让妈妈知道自己有多爱他，于是他又想出一个好办法。（1）师翻书，读故事：“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。看图小兔子怎么举呢？（2）学生做动作 （3）小兔子脚都踮起来了，真爱妈妈！我们一起来举一举，读一读。（4）

5、师读：那大兔子呢？“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子为什么也想有这么长的手臂呢？5、第三回合：（1）小兔子太想表达对妈妈的爱了，让我们看看他又有什么好办法了？看看图画，结合画面具体说说。（2）指名读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚趾头这么多。”（3）大兔子会怎么做的呢？谁来猜猜？连接生活：小朋友们，有没有被爸爸妈妈抱起来，高高举过头顶的感觉？（是啊，爸爸妈妈的爱让我们快乐得好像要飞起来）过渡：小兔子非常不服气，他总得超过妈妈，你们看，他拿出了自己的看家本领6、第四回合：师：这次他做了

6、一个什么动作？谁想读？生读：“我跳得多高，就有多爱你【观察】他是怎么跳的？他跳一下就够了呀，为什么跳这么多下呢？小结：跳那么多下，就是想跳得再高一点，再高一点，告诉大兔子，他多爱他。【互动】左跳跳，右跳跳，1234向上跳。前跳跳，后跳跳，5678向上跳。“我跳得多高，就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来。【观察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到树枝，小兔子仰头）这是一只没有具体年龄的大兔子。她可能很年轻，也可能已经很老了。可是为了自己的爱比小兔的爱要多一些，只要需要，她就会这样“跳”。她会用尽全身的力气，跳到最高，证明自己有多爱他。【过渡问题】看到兔子妈妈跳那么高，如果你是小兔子你怎么想？为什么？总结：

7、小兔子想跳这么高，因为他很想很想告诉大兔子，他多爱他。7、第五回合：是啊，小兔子的手臂没有大兔子的长，跳得也没有大兔子高，那他总得想个办法超过他的妈妈呀，它想啊想啊，突然它看到了一条弯弯曲曲的小路一直延伸到远方的小河，于是他喊起来，谁来读一读？小兔子想出来这个好主意，你们说这时他是什么心情？指导读：小兔子高兴地喊起来：（生） 小兔子激动万分地喊起来：（生）大兔子觉得小兔子非常聪明，用这种方式去表达爱。大兔子微笑着说：孩子，（读）“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”8、（第1215页）师读：这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。它望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了

8、。”小兔子又会怎样对妈妈说呢？ （1）说话：我爱你一直到 （2）（翻） 师读：“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。（板书月亮）（3）小兔子对爸爸的爱多不多？远不远？读：说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”这次兔妈妈一定哑口无言了吧。你觉得呢？听完小兔子的话，大兔子是怎么做的呢？谁来读一读？生读：大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说“晚安”。从这些动作你看出了什么？（4）你为什么读得这么轻呀？（你说的太重了，会吵醒小兔子的。）大兔子的爱不仅表现在温柔的动作中，也体现在深情的话语中。我们一起来做大兔子，表达出对孩子的爱，（一起读

9、）三、总结全文，升华主题1、（出示书）小朋友，刚才我们一起读了一本书，叫猜猜我有多爱你。你喜欢这本书吗？让我们再静静地读读这本书吧！2、看书不能一看完就合上，还要回忆一下刚才小兔子和妈妈在表达对对方的爱，哪一个动作或者是哪一句话给你印象最深的是？3、那你说，谁爱谁多一点？4、讨论：谁爱谁多一点？总结：小兔子虽小，但他已经全心全意地爱着大兔子，也赢得了大兔子更多的爱。爱不分能力大小，也不分多少，爱心是无价的。正像封底说说的那样（出示封底）：当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱实在不是一件容易衡量的东西。5、其实不仅仅是你们家的大兔子爱你们，你们家的老兔子爷爷奶奶、外公外婆，也爱你们，你们的兔子朋友、兔子同学、兔子老师，认识的兔子，甚至是一些不认识的兔子都爱你们。爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱一个的时候，就想把这种感觉表达出来。不要羞涩，不要害怕。让我们大声对你所爱的人说一声：“我爱你。”师生齐做动作。五、激发兴趣，迁移阅读1、今天我们不仅从文字中感受到了浓浓的亲情，而且有好多画面深深地触动了我