第3课日本明治维新.pptx

1、,“求知识于世界” 日本明治维新,自贡市汇东实验学校 徐萍,日本,世界,17世纪,18世纪,19世纪,欧美国家资产阶级革命,英国工业革命,德川幕府统治下闭关锁国的落后的封建国家,内忧外患,内忧：幕府统治阻碍资本主义发展 新兴资产阶级和下级武士要求改变现状 农民和市民不断起义,幕府统治的危机,外患：西方列强的入侵（民族危机）,美国海军登陆横滨,1853年后，日本的国门终于被美英等国用炮舰打开，并被迫与美国等国签订了一系列不平等条约。日本被推向半殖民地的边缘，幕府统治危机进一步加深。,19世纪世界文明史发展到一个新的阶段，即一种先进文明 （资本主义文明）以“生存威胁”迫使其他文明（无论是 强势文明

2、还是弱势文明）不得不效仿它。 马克垚世界文明史,武装倒幕,倒幕派：中下级武士、商人、资本家和新兴地主,口号：“尊王攘夷”,经过：“戊辰战争”（鸟羽、伏见大败幕府军）,结果：德川幕府被彻底推翻。,明治维新,明治天皇（18521912年）,指1868年日本明治政府向西方学习， 使日本走上资本主义道路的资产阶级性质的改革。,日本使团出访欧洲,全面学习西方现代工业文明,“殖产兴业” “文明开化” “富国强兵”,说一说：明治维新的主要内容。,政治上：加强中央集权，宣布“废藩置县”，把全国分为3府72县。,经济上：承认土地私有，允许土地自由买卖，加速资本原始积累，兴办资本主义工商业等。（“殖产兴业”）,1

3、874年，当时担任日本内务卿的大久保利通在其殖产兴业的建议书中写道：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富；人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡，又起因于是否鼓励人民之工业。因此归根结底是依靠政府官吏诱导奖励之力。” 世界文明史,说一说明治维新的主要内容。,军事上：实行征兵制，建立一支具有武士道精神、效忠天皇的新式常备军（皇军），积极准备对外侵略扩张等。,科技和教育方面：主张学习西方先进国家的科技、教育，大力发展近代教育，培养资本主义建设人才等。（“文明开化”）,忠君、服从、不怕死,日本的新领导人仅仅对那些能增强民族力 量的组成成分感兴趣-在教育方面，日 本明确规定，其目的是促进国家利益，而不

4、是发展个人。它实施义务初等教育，因为国 家需要有文化的公民。 全球通史,明治政府领导人主张兴办教育一开始就 必须两手抓：一手抓西方教育体制的系统 移植；一手狠抓教化，即教育中必须贯彻 “忠君爱国”精神，突出体现出日本教育 的“双重性格”。 世界文明史,说一说明治维新的主要内容。,文化和社会生活方面：提倡欧美生活方式等。（“文明开化”）,身穿西服举办西洋音乐会的东京大学生,鹿鸣馆,脱亚入欧,议一议： 明治维新对日本历史发展的重要影响。,性质：,自上而下的资产阶级性质改革,进步性：,它改变了日本封建落后的面貌，扭转了日本民族的历史命运，使日本走上了资本主义的发展道路。是日本历史的重大转折。,局限性

5、：,这次改革又是不彻底的，除在经济等方面保留了大量封建残余外，还在政治上催生了近代天皇制和军国主义，使日本迅速走上了对外侵略扩张的道路，成为一个军事封建帝国主义国家。,日本,中国,1868年,1894年,1898年,洋务运动,明治维新,戊戌变法,甲午中日战争,小组合作探究：制作中日近代历史大事对照年表，写出在以下年代中国和日本发生的大事。 18401860年: 18611880年: 18811900年:,日本明治维新的成功给今天中国社会发展怎样的启示？,合作探究,巩固练习,1.构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。李明同学在整理课堂笔记后提炼出下面的知识提纲，由此我们判断他正在学习探究的主题是（ ） A.大化改新 B.南北战争 C.倒幕运动 D.明治维新,D,2.右图是明治维新期间，启程赴欧洲的考察团。考察团将哪些西洋文明带回日本，融入了改革措施？（ ） 强化武士特权 建立天皇制 先进技术设备 实行征兵制，建立常备军 提倡“文明开化” A B C D,D,3.明治维新期间，日本政府发表五条誓文，其中“破除旧来之陋习，一本天地之公道；求知识于世界，大振皇国之基础”体现的改革措施是（ ） A“废藩置县” B“殖产兴业” C“文明开化” D“富国强兵”,C,4.到1899年时，日本已获得对其国土上所有外国人的法定