小学四年级数学_直线、射线、线段教案

1、小学四年级数学_直线、射线、线段教案线段、直线、射线教学设计教学内容四年级第一学期 P38 39 线段、直线、射线教学目标1.认识线段、直线与射线,会用字母正确表示直线与射线。2.知道线段、射线与直线三者之间的联系与区别。3.通过观察、想象等活动,初步感知 “无限延长”的含义,发展学生的空间观念。教学重点认识射线与直线 ,并知道线段、 射线与直线三者之间的联系与区别。教学难点对射线、直线的“无限延伸”的理解。教具准备直尺 ,线,多媒体课件学具 :直尺教学过程一、情景引入师 :同学让我们先瞧个动画片,领略孙悟空金箍棒的神奇吧！(多媒体播放动画)小学四年级数学_直线、射线、线段教案师 :同学们孙悟

2、空金箍棒竟如此神奇？其实在我们数学王国中也存在这样神奇的法宝 ,下面就让我们一起走进数学王国开始我们今天寻宝之旅吧！二、探究新知瞧！我们今天寻到第一份宝 ,它就就是一条普普通通的线 ,当刘老师双手捏住线的两头拉直的时候 ,您能得到一个什么图形？ (师板书 :线段 )师 :关于线段您有哪些了解？ ( 两个端点、 不能向两端延伸、有限长可测量 )师 :我们现在给这两个端点 ,做上记号标出 A 、 B 两点 ,在数学上为了表述方便我们可以用端点的字母表示这条线段,我们把这条线段记做A 、B(让生齐读一遍 )师 :我们还可用不同的字母表示？师小结 :线段有哪些特点？,1、认识直线师 :同学们仔细观察大

3、屏幕！ 老师的这条线段就像孙悟空的金箍棒有一股神奇的魔力！瞧它发生了什么变化？您能想象出它就是什么样子不？ (出示媒体播放线段向两端延伸 )师 :让生讨论用语言描述。师 :像这样的图形我们把它叫做什么？(师板书直线 )师 :它有什么特征？ (师板书无端点 ,向两端无限延伸 ,无小学四年级数学_直线、射线、线段教案限 不可量 )师 :您能根据 段的特征画一条直 不?师 :展示学生的作 ,展示位置角度不同的直 。师 :您能用字母表示出来不？ 直 也可以用两个大写字母表示 - 可以用一个小写字母来表示。直 AB 或直 BA直 l师 :小 直 的特征并 学生 一 。2、 射 我 再一次把目光聚焦在大屏

4、幕上, 条 段就像金箍棒一 具有神奇的威力,它既可以向两端无限延伸,又可以沿着一个端点向一方无限延伸,延伸 ,在延伸穿越我 的黑板、教室、学校、菏 、中国您能想象出它就是什么 子不？ :(媒体出示 段 AB) 问:如果以 A 端点 ,向 B 点方向无限延伸 ,它会就是什么 的 形呢？ 上眼睛 ,想象一下。师 :同学 非常肯 筋 ,像 将一条 段 ,向它的一端无限延 所形成的 形 ,在数学中把它称作射 。师 :(指着黑板上的射 例 ,边说边问 ) 我 已 知道了 段直 的特点 ,那么 ,射 又有怎 的特点呢？ ( 板 1 个端点 ,向一段无限延伸 ,无限 不可量 )师 :您能根据射 的特征画一条

5、射 不？展示生的作 。师 :从 A 点出 B 点无限延 , 可以再延 不？ (边小学四年级数学_直线、射线、线段教案画边问 )老师画的就是不就是射线的全部?不就是 ,它仅仅就是这条射线的一部分,数学上规定可以用射线的一部分来代表整条射线 ,其实这条射线可以沿着原来的方向无限延伸。师 :同学们 ,让我们继续来想象 (出示线段 AB), 如果以 B 为端点 ,向 A 点方向无限延伸 ,这又会就是一个什么样的图形呢？师 :,出示不同的方向的射线像这样的图形我们也把它叫做 射线。师 :线段可以用两个大写字母表示,同样射线也可以用两个大写字母来表示 ,这两条射线可以怎样来表示呢 ?(学生试着说一说 )师

6、 :其实生活中这样例子很多 ,让生说一说 ,师再展示。3.揭示课题、巩固新知师 :今天我们学习了“线段”,并认识了“射线”与“直线” ,这就就是我们今天学习的内容。(板书 :线段 ,射线 ,直线 )那么线段、射线与直线三者之间有什么相同的特征呢？它们又有什么不同之处呢？四、巩固练习1.判断下面那些就是:直线、射线、线段2.画一画(1) 从一点出发可以画多少条射线？(2) 过一点可以画多少条直线？小学四年级数学_直线、射线、线段教案(3) 过两点可以画多少条直线？五、总结今天我们学习了线段、直线、射线,通过今天的学习 ,您有什么收获？神奇的线段、直线、射线在数学王国里不但拥有魔法 ,它还告诉我们

7、从今天起不管做什么事情要像线段一样有始有终 ,不要轻言放弃 ,而我们的学习像射线直线一样学无止境 ,所以今天下课铃声的响起就就是我们学习新知识的开始。六、板书设计线段、直线与射线线段图形端点个数2延伸情况不能向两端延伸长度有限长可测量直线0向两端无限延伸无限长不可量射线1向一端无限延伸无限长不可量教学反思 :本节课用孙悟空的金箍棒的神奇,来激发学生的学习兴趣,从而引导数学王国里也有这样的神奇,从我们学过的线段的入手,回想线段有什么特征,在线段的基础上让学生理解向两端无限延伸会得到什么图形,充分利用课件,对无限延伸的理解,掌握直线的特点会根据直线的特点画直线,难的就是用字母怎么表示,还有用小学四年级数学_直线、射线、线段教案一个小写字母表示学生这里有点难度,学生不知道如何表示,特别在讲射线这里 ,我没有很好的充分利用错误资源 ,在射线任意取一点,没有与学生讲清楚 ,学生再画射线时没学会给射线用字母表