六上数学好玩

1、六上数学好玩数学好玩第一课时：反弹高度教学内容：反弹高度北师大版小学数学六年级上册第六单元数学好玩中第一课时第8082页。教学目标：1、让学生经过实验、收集、记录数据，探究球得反弹高度与球得种类、下落高度之间得关系得过程，让学生进一步感受数学与生活得紧密联系，培养用数学得 解决问题得能力。2 、经历对实验数据得处理得过程， 感受实验研究得科学性与数学结论得严谨性，求 培养实事求就是得科学态度。3 、经历实验操作得过程，体会与她人合作得价值，提供合作能力。教学重点： 引导学生经历测量、收集数据解决问题得过程。教学难点： 分析球得反弹高度与下落高度之间得关系，培养学生得合作意识。课前准备教师：篮球

2、、乒乓球、多媒体课件学生：直尺、笔、纸教学流程：教学环节学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间补充与反思与内容分配1、师：体育课大家都很喜欢玩球，今天我给大家带来了两种球乒乓球、篮球。（出示球）谁来拍一拍？2、引导提问：能根据经验说一说篮 球与 乒乓 球相1、学生争抢拍球。比，哪个球会反弹得更高一些呢？2、学生发表各自得意见，说法不一。3、师：怎样才能比较出她3、学生代表拿篮球、乒乓们谁反弹得高呢？引导学球分别从同样得高度下落一、激趣导入 生得出需要把它们放在同6几次，其她同学观察她们反一高度进行比较才科学得分钟弹得高度有什么变化， 然后结论。猜想从同一高度下落， 两种4、揭示课题。球各自

3、得反弹高度就是多通过刚才得活动，我们少。对于从同 一高 度自 由落下，哪种球会反弹得更高，各自反弹高度就是多少提出了自己得猜想，我们猜得对不对呢？如何来验证这些猜想，这节课我们就来解决这些问题。（板书课题：反弹高度）六上数学好玩教学环节学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间补充与反思与内容分配1、明确活动任务（1）从同一高度自由落下，那种球会反弹高一些？（2）从同一高度自由落下，各自得反弹高度就是多少？2、指导学生设计活动方案引导学生根据我们要完成得任务及以往得经验，说一说要验证猜想，实验得方案应该包括哪些1、明确活动任务。内容？2、学生自由发言，明确实讨论后，引导学生针验方案中应该包括以

4、下内对这几个具体问题进行详容：细探讨，明确细节。（ 1）设计实验得步骤，明3、教师提醒学生实验时确每个步骤要怎么做。得注意事项。（ 2）设计需要收集哪些数（1）测量时将尺子拉直据，如何收集数据。与地面垂直，量准数据。（ 3）设计小组如何分工完25二、操作实验 （2）观察反弹高度时要成实验。分钟注意，及时标记，若瞧不3、明确注意事项清楚，可以重复一次。4、（ 1）每组同学在小组内4、指导学生分组实验， 收分工，组长领球，小组成员集数据。带着皮尺， 记录单到指定得小组试验时，教师在各活地点合作完成实验， 并及时动小组间巡视指导。填好实验报告单。5、引导学生总结：（ 2）实验后说一说小组（ 1）用不

5、同得球从同 得发现。一高度下落，其反弹得高度不一样，表示反弹高度与下落高度得分数就是不一样得这说明不同得球弹性就是不一样得。（2）同一种球从不同高度下落，其反弹高度也不一样表示反弹高度与下落高度关系得分数大致不变，这说明同一种球得弹性就是相同得。六上数学好玩教学环节学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间补充与反思与内容分配三、交流反思出示课本 82 页交流反思学生根据实验结果回答问5中得 4个问题。题。分钟师：通过本节课得实验活四、课堂小结学生自由说一说。动，您们知道了什么？4分钟板书设计：反弹高度（ 1）用不同得球从同一高度下落，其反弹得高度不一样，表示反弹高度与下落高度得分数就是不一样得这说明不同得球弹性就是不一样得。（2）同一种球从不同高