《将相和》第一课时教学设计

1、将相和（第一课时）教学设计文昌市第二小学 邢兰兰教学目标：1、 学习单元导读，激发阅读名著的兴趣。2、 自学生字、新词，理解词语。3、 正确、流利地朗读课文4、 了解课文主要内容，理清脉络。教学重难点：熟读课文，了解文章主要内容，理清脉络。课前准备：1、查阅史记的相关知识，初步了解当时的时代背景及人物的情况。2、要求学生查阅了解“战国时期”是什么时候，将相和历史背景。教学过程：一、 谈话揭题，激趣导入。1、解析单元导读。同学们，你听过“齐天大圣孙悟空”的故事吗？“哪吒闹海”呢？“武松打虎”呢？这些故事都出自我国的古典名著。谁能告诉大家，中国古代的“四大名著”分别是哪些？（三国演义水浒传西游记红

2、楼梦）悠悠中华，流传下来的文学、历史名著浩如烟海，除了这“四大名著”，还有很多名著呢！如：（论语史记徐霞客游记聊斋志异等）中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，我们平时在学习和生活中要亲近名著、阅读名著，感受古典名著的魅力。请同学们翻开课本第90页，自由读单元导读第一自然段，看看本组课文是以什么为专题的？（“中国古典名著”） 那么，我们应该怎样去学本单元的课文呢？请同学们自由读第二自然段。2、学习资料袋。今天老师要向大家介绍史记这部名著。请同学们翻到课本第95页，读一读“资料袋”。读完“资料

3、袋”，你对史记有了哪些了解？（师补充一些史记的相关知识。）3、解题，质疑激趣。好，现在我们就来学习根据史记廉颇蔺相如列传改编的将相和。齐读课题。讲多音字“将”“相”“和”。看着题目，你想知道什么呢？（学生提问）“将”“相”各指谁？“和”又是什么意思呢？（学生自由发言，师板书。）他们之间为什么不和？又为什么和好？让我们去读读课文吧！二、 初读感知，理清脉络。1、 请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，划出生字词并给生字表上拼音。（屏幕出示新词：召集、允诺、胆怯、鼓瑟、拒绝、诸位、完璧归赵、负荆请罪。）师巡回指导，纠正读书姿势。2、 学习生字新词。A、 检查自学生字词情况。（点名读，齐读。）B

4、、 指导书写。（我们要注意这些字的书写：璧、怯、瑟、荆）C、 出示四字词（无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力、绝口不提），齐读。（提醒：这些词语我们在深入学习课文时再去理解。）3、 看来同学们对这些词语掌握得不错。接下来请同学们根据板书说说课文主要写了什么内容？（交流：主要写了廉颇和蔺相如从不和到和好的事。）4、为了写清楚蔺相如和廉颇之间由不和到和好的经过，课文写了几个小故事？（3个）5、请同学们快速浏览课文，看看课文哪些自然段写了第一个故事，那些自然段分别写了第二和第三个故事，找出来，做上记号。老师提醒大家，找出故事与故事间的过渡句或过渡段就很容易给文章分段

5、。（ 第110自然段讲“完璧归赵”， 第1115自然段讲“渑池之会”， 第1618自然段讲“负荆请罪”。）6、请同学们默读第一个故事，然后按故事的起因、经过、结果的顺序，用简洁的语言把这个故事内容说一说。（详细指导）这个故事我们可以用一个词语来做它的小标题，那就是“完璧归赵”（师板书）这个词在第十自然段。所以以后我们概括小标题时可以用找关键词这个方法。7、同学们接着默读后面两个小故事，然后说说这两个故事分别写了什么内容？（第二个故事根据故事内容来概括小标题，第三个故事找关键词概括小标题。）（指名说内容、概括小标题，老师板书：渑池之会、负荆请罪）学生要及时反馈是用什么方法得出这些小标题的。三、总结拓展，布置作业。1、总结拓展：这节课我们初步学习了课文，知道课文对“完璧归赵” “渑池之会” “负荆请罪”三个小故事的记述，写了廉颇和蔺相如之间由不和到和好的事。那么，这三个小故事之间有什么联系吗