苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》课件

1、,腰鼓,你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗?,陕北的安塞,【百度视频】安塞腰鼓表演视频,安塞腰鼓简介,安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千

2、人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓 是羊想云彩中的一篇。他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”!,走进刘成章,朗 读 欣 赏,安塞腰鼓,打鼓前1-4:（ ）的腰鼓,打鼓中5-27:（ ）的腰鼓,5-13:,14-17：雄壮的（ ）,

3、18-22：击鼓的（ ）,23-27：奇丽的（ ）,打鼓后28-30：（ ）的腰鼓,安静,激昂,响声,寂静,舞姿,认真思考，根据提示完成文章结构图,宏伟的（ ）,场面,后生,评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。,请任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍，要求用 “我认为 好，好在 ”这一句式进行评点。 (可以从用词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。),示例：1、“骤雨一样，是急促的鼓点；斗虎一样，是强健的风姿”写的好，使比喻的对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。,2、“每一个舞姿都充满了力量使人叹为观止。”写的好，“每一个每一个每一个每一个”连续运用，

4、如大河波涛，一波连一波，僵舞姿的奇妙变幻和虎虎生机写的有声有色，让人于眼花缭乱之中感到生命的强烈律动。,好一个安塞腰鼓！,好一个安塞腰鼓！,好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,间隔反复,感情最炽烈、音调最高亢,4、,探究释疑,、文章怎样写表演前的情况？这样写有什么好处？ 从背景写：是一片高梁地、丝溜溜的南风 人物写：是茂腾腾的后生。 从性格写：是朴实的。 从神情写：是沉稳而安静的。 腰鼓的状态：呆呆的、不曾响。 好处：这一部分首先概括描写了“一群茂腾腾的后生”的外貌、神态，并以静衬动，蓄势待发，为下文安塞腰鼓的响起做好了铺垫。,、安塞腰鼓表演时它的舞姿

5、有什么特点？,特点：壮阔、豪放、火烈。,、作者对它的舞姿是怎么写的？这样写有什么好处？,先用排比的修辞手法，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。 再用比喻从后生的舞姿写，如强震击起的石头。 连续用排比和比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎 好处：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力。,、作者在写安塞腰鼓场面时联想到了什么？是实写还是虚写？,联想到了落日古战场，电闪雷鸣和人的大彻大悟；运用了虚写，增加了文章的内涵,、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？）,本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重