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文档简介
1、 2.1.1同底数幂的乘法一、预习与质疑(课前学习区)(一)预习内容:p29-p30(二)预习时间:10分钟(三)预习目标:1理解同底数幂的乘法法则的由来,掌握同底数幂的乘法法则;能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行计算。2.在探究同底数幂的乘法法则的过程中,培养学生观察、概括与抽象的能力。3.进一步了解从特殊到一般与从一般到特殊的重要数学思想,培养学生良好的思维习惯和积极的学习态度。(四)学习建议:1教学重点:掌握同底数幂的乘法法则及其简单应用。2教学难点:理解同底数幂的乘法法则的推导过程。(五)预习检测:练一练;(1)(2)10 底数是 ,指数是 ;表示 个 相乘。 (2)55底数是 ,指数
2、是 ,表示 个 相乘;(5)5表示 个 相乘,结果(3)底数是 ,指数是 表示 个 相乘, 活动一:自主学习学一学:阅读教材p29“做一做”,解决下列问题说一说:什么叫乘方? 知识点一、 乘方的概念学一学: 议一议:通过上面的观察,你发现上述式子的指数和底数是怎样变化的?【归纳总结】底数不变,指数相加填一填: (m、n都是正整数)知识点二、 同底数幂的乘法法则 ( m、n都是正整数)同底数幂相乘,底数不变,指数相加。(六)生成问题:通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。二、落实与整合(课中学习区)活动二:合作探究【课堂展示】互动探究一:当三个或三个以上的同底数幂相乘时,怎样用公式表示运算的结果呢?互动探究二:计算互动探究三:计算三、检测与反馈(课堂完成)1.(计算aa6的结果等于.2.若2n-224=64,则n=.3.已知2x2x8=213,则x=.4.计算:(1) (2)(3) (4) 5.已知则的值。四、课后互助区1.学案整理:整理“课中学习去”后,交给学习小组内的同学互检。2.构建知识网络互帮互助:“我”认真阅读了你的学案,“我”有如下建议:_“
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