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文档简介

1、,课题学习,制作视力表,双流中学实验学校 邹献益,眼睛是心灵的窗户,问题情境：,调查成果交流会,这回能看清楚吗？,成果展示：,请观察视力表中的“E”，你能通过观察发现哪些数学知识？,认识视力表：,分组度量测试距离为5m的视力表中视力为0.1, 0.2, 0.3, 0.4, 0.5, 0.6所对应的“E”的长a，宽b，空白缺口宽度d，并填写学案上的表格，看哪一组做得又快又准确.,认识视力表：,观察表格中的数据，你发现了什么？同学们可以相互讨论.,视角越大，物体在视网膜上所成的像就越大。,大小不同的物体，视角相同时，在视网膜上所呈现的像的大小也相同，即我们感觉它们的大小是相同的。,知识链接：,如图

2、，在离测试点5m的地方有一个高度为7.2cm的“E”，在离测试点2m的地方应放一个多高的“E”才能使两个“E”看起来一样大？,P2,迁移创新：,如图，号“E”和号“E”放置于水平桌面上，从右侧点0看去，点P1，点P2，点0在一条直线上.,你能找出 , , , 之间的关系吗？,如果以 为测试距离，号“E”测得的视力与以 为测试距离，号“E”测得的视力有什么关系？,数学原理：,结论：对于大小不同的“E”，只要每个“E”的高与测试距离的比值（即 ）相等，那么用它们测得的视力就相同。,数学原理：,如果把五个“E”按照上述方式，排列成下面的样子，从图中你又能得出什么结论？,拓展训练：,问题解决：,你能利用测试距离为5米的视力表制作测试距离为3米的视力表吗？说说你的想法.,通过本节课的学习，你有何收获？,课堂小结：,1.一个标准视力表，它要求测试距离为5米，根据这个视力表，制作一个测试距离为3米的视力表. 2.到有关单位调查，目前较为通用的视力表有哪几种？它们与我们课内讨

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