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文档简介

1、变色龙课题变色龙课型新班级初三（1）授课人时间教学目标知识目标整体感知课文，理解题目的含义和作用。能力目标阅读课文，理清故事情节，把握奥楚蔑洛夫的性格特点。情感目标认识沙皇统治的腐朽和黑暗。重点：理清故事情节，把握奥楚蔑洛夫的性格特点。教学资源：多媒体、教参难点：把握奥楚蔑洛夫的性格特点。教 学 过 程设计意图一：创设情境，导入新课上新课之前，请同学说说下列词语比喻哪一类人：铁公鸡、老黄牛、千里马、纸老虎、变色龙。“变色龙”一词成为见风使舵的小人的代名词，是源于世界文学宝库中一个经典的、不可多得的人物形象奥楚蔑洛夫。奥楚蔑洛夫是一个怎样的人呢？为什么说他是变色龙呢？今天，我们一起来学习一篇短篇

2、小说变色龙。二：作者简介。契诃夫，1860年出生在俄国，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有小说装在套子里的人、小公务员之死、剧本万尼亚舅舅等。三：阅读课文，整体感知。（1）学生默读课文，思考：请用一句话概括小说的主要内容。警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的事件。（2）理清奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的具体情节。案发地点：木材厂门口。案子情况:狗咬伤人的手指头。案件双方：原告首饰匠赫留金。 被告白毛小猎狗。判案者：奥楚蔑洛夫。陪审员：巡警叶尔德林。审判结果：小狗被带走，赫留金受到恐吓和嘲笑。四：合作探究，把握人物

3、性格特点。思考：奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中最大的特点是什么？前后一共变化了几次？你能用一个成语概括他这种特点吗？预设：善变。六次。见风使舵。思考：除了善变，奥楚蔑洛夫还有没有始终不变的思想或行为？预设：讨好有权有势的人。 欺压权势和地位不如自己的人。思考：奥楚蔑洛夫为什么要变？能不变吗？ 结合时代背景，说明在那种黑暗腐朽的时代，为了保护自己，得以生存，只能采用这种见风使舵，媚上欺下的生活方式。五：讨论探究，总结全文： 1：比较“变色龙”和“变”哪个题目好？为什么？ 变色龙是爬行动物蜥蜴的一种，它能根据周围物体的颜色而变色,为了保护自己，不受外敌侵害。奥楚蔑洛夫也是随着环境、事态的发展而变化。用它做题目，不仅揭露了被讽刺者，还形象生动，非常恰当。奥楚蔑洛夫是沙皇统治下的一条忠实的走狗，鲁迅的一句话对这类人给予最准确、最辛辣的讽刺：它遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠。六：作业布置：小作文：奥楚蔑洛夫离开广场后。七：板书设计：变 色 龙 见风使舵奥楚蔑洛夫-走狗 媚上欺下创设情景，导入新课。激发学生学习兴趣。了解作者，整体感知。梳理文本内容。引

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