九年级语文上册6定海保卫战散文两篇课后零失误训练北京课改版

1、6 定海保卫战散文两篇零失误训练语言基础知识1.加点字注音有误的一项是 ( )a.麾下(hu) 佯攻(yng) 惊骇(hi)b.扼守() 繁衍(yn) 咆哮(xio)c.废墟(x) 勘探(kn) 伺机(s)d.俸银(fng) 滂沱(tu) 饷给(shng)2.下列各组加点字中均有一个错别字，找出来并在题后方框内正确书写。a.繁衍生息 勤劳扑直 安居乐业 安宁祥和b.严阵以待 气势汹汹 语众心长 倾盆大雨c.浩然正气 响遏行云 揭杆而起 不堪设想d.纹丝不动 浴血奋战 可歌可气 星罗棋布abcd3.给下列形近字注音并组词。 4.文学常识填空。(1)不屈的定海作者_，上海人，当代作家。代表作有长篇

2、小说_等。(2)竹山门作者_，浙江奉化人，当代作家。代表作有中篇小说_等。语言表达训练5.判断下列语句使用的修辞格。(1)风雨泣英烈，草木悲壮士。( )(2)竹山门啊，你是耸立在我国近代史上一座血染的丰碑!( )6.将下面消息概括成一句话新闻。 (人民网5月14日报道)5月13日，中国目前最大的一台光学天文望远镜在中国科学院云南丽江高美古天文观测站落成并正式运行。这台大型光学天文望远镜高8米，通光孔径2.4米，重40余吨，是东亚地区最大口径的通用光学天文望远镜之一。 据悉，2.4米光学望远镜可以清晰地分辨出300公里以外一根蜡烛的火苗，其综合性能属同级望远镜中的国际中上水平，主要用于对恒星和星

3、系进行观测。据介绍，该望远镜投入使用后，每年能容纳数十项先进水平的天体物理观测课题和研究工作。_7.口语交际。 伟华是位诚实而优秀的中学生。一次他到某装有监视器的大商场购物，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。” 请站在伟华的角度，替他严词拒绝保安搜身的无理要求。_8. 综合性学习考查。 四川汶川地震发生后，滨海中学举行了一系列关注震灾、支持灾区人民的活动。假设你是这所学校的学生，请你完成以下任务：(1)学校的师生对地震所知甚少，学校计划举办一个关注灾区和地震灾害的地震知识讲座。请你为这次讲座设计一个主题。(连标点在内不超过16个字)_

4、(2)灾区滨江中学九年级的喻振同学由于学校在地震中损毁，所在班编制取消，被安排在你所在的班就读准备中考，请你以个人身份写一段话，表达对他的欢迎、慰问和良好祝愿。(连标点在内不超过40字，不必写首尾的称谓。)_课内同步阅读比较阅读不屈的定海与竹山门选段，回答913题。 (甲)三总兵率清军5800余人，齐心协力，与侵略军浴血奋战了整整六天六夜。这六天六夜啊，枪炮声、厮杀声伴随着沉闷的雷声响个不停，倾盆大雨昼夜狂泄，狂风咆哮着摇撼每一户人家的门窗，定海古城的街巷里发出声声呜鸣，平地积水淹过膝盖。舟山人民眼见得定海守军吃饭都困难，纷纷冒着生命危险，把饭菜送到前线，同守军并肩作战。 六昼夜血战，身先士卒

5、的三总兵葛云飞、王锡朋、郑国鸿同日壮烈殉国，所率5000多将士，也将英雄的热血洒在疆场上，充分地昭示着中国人民不可侮、中华疆土不可侵的浩然正气和伟大的民族精神。 (乙)竹山门下展开了一场惊天动地的厮杀。刀光剑影，兵刃相击，铮铮然响成一片。冲在最前面的葛云飞见迎面上来个手举绿旗的英军头目，喝一声：“逆贼终污吾刀!”手起刀落，连人带旗杆一劈两段。由于用力过猛，快刀断成两截。他忙从腰间抽出两把佩刀，挥舞着一路杀将过去，一直杀上竹山门。这时从崖上纵身跳下一英军小头目，手举长刀，照着他脸劈来。葛云飞举刀一拨，小头目的长刀从右边呼的劈过，削去他半张脸，他竟浑然不觉。小头目见葛云飞剩着半个血淋淋的面孔，仍豪

6、气不减，挥刀直取自己，惊骇得都傻愣了。这时斜刺里窜出一扛抬炮的敌兵，对着葛云飞后背放了一炮。铁质实心的炮弹从他后背射进，前胸穿出，留下个碗口大的血洞，顿时血涌如注。围上来的英军用长枪朝他身上疯狂乱戳。葛云飞身中40余枪，浑身血染，仍倚崖屹立在竹山门上，须发怒张，一目如炬，双手高擎着两把佩刀，仿佛继续在抗击着侵略军!9.两文都取材于定海战役，但在写作内容上的侧重点有什么不同?_10.两文在写法上的主要不同点是什么?请简要回答。_11.乙文“小头目见葛云飞剩着半个血淋淋的面孔，仍豪气不减，挥刀直取自己，惊骇得都傻愣了”一句对于描写葛云飞有什么作用?_12.鸦片战争后，定海人民建起“三忠祠”来纪念葛

7、云飞等抗英勇士的英雄事迹。读完文章后，请你为“三忠祠”拟一副对联，以表达自己的心情。_13.甲、乙两片段，你更喜欢哪一篇?请谈谈你的看法。_课外拓展阅读 阅读下文，回答1416题。读碑 我说的是人民英雄纪念碑。 20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻，它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。 它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座的浮雕，我一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它的记忆。 忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一位喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子。少妇抬抬下巴指点，孩子伸出嫩藕般的小手，抚摸石栏上突起的圆柱。它使

8、我怦然心动。刹那间，昨天，今天，明天，一齐在心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，伟哉此碑!丰碑千秋! 后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要去瞻仰纪念碑。那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，我不敢说倒背如流，起码是牢记在心里了。随着阅历的增长，我对它的体会更深。 但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂! 南泥湾有个泉，叫做九龙泉，泉上小亭如开花的浓荫下，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅，在这里开展大生产运动时立下的，多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。 它的正面，像个储得满满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满满当当

9、的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字?森林一样的烈士的名字! 我的呼吸急促起来。啊，一个旅历年就牺牲了这么多的战士! 泉水如泣如诉。 烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下；然后，我将目光投向前边开阔的川道。我在想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足足可以把多半条川道站满!要是他们又像开誓师会那样高呼，那么，这条川道将震响着一片多么恢弘的声音! 我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”，只从字面上读读就行了吗?它的背面还有什么呢?难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起

10、起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万!他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的!然而为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了! 这一层，看起来浅显，但的确不易读出它的最基本的东西。 读书往往要读注释，才能读懂。读碑文也需要注释。南泥湾的九龙泉纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。 现在完全读懂了吗?不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感。14.结合文章内容，说说作者为什么读懂人民英雄纪念碑后，“心中便升腾起一股悲壮感和使命感”?_15.到南泥湾之前和之后，作者对

11、人民英雄纪念碑的认识有什么变化?请用自己的话回答。_16.在社会实践活动中，你对某一事或某一物的认识过程，或许类似于作者对人民英雄纪念碑的认识过程，请写出。_参考答案1答案:d2答案:a扑朴 b众重 c杆一竿 d气一泣3答案:(zho)昭示 (zho)沼泽 (chu)戳穿 (l)杀戮 (sh)部署 (sh)暑假4答案:(1)叶辛 蹉跎岁月 孽债 华都 (2)汪浙成 土壤 苦夏5答案:(1)拟人、对偶 (2)比喻6答案:答案示例：我国最大光学天文望远镜5月13日在云南丽江落成并正式运行。7答案:理由：你们不是执法人员，你们没有权利对我搜身，你们这样随意侵犯人权是犯法的。如果你们要强行对我搜身，我

12、将诉诸法律。商场不是装了监视器吗?你们能拿出我偷东西的证据吗?解析：要体现出义正辞严。8答案:(1)示例：关注灾区，了解地震，珍爱生命 了解地震知识，心系灾区人民(2)示例：欢迎来到我们这个“家”，让我们紧握着手走过黑夜，走过初中最后的日子，相信明天会更美好! 是灾难让我们走到一起，让我们的友情陪伴你走过悲痛，祝愿你实现心中的理想!9.答案:甲文主要写定海三总兵浴血奋战，壮烈牺牲。乙文具体描写了葛云飞身负重伤仍与敌人厮杀，最后壮烈牺牲的场景。10.答案:甲文概括介绍，乙文具体描绘。11.答案:通过小头目的神态描写，侧面烘托了葛云飞坚强不屈、英勇无畏的英雄气概。12.答案:提示：符合对联的写作要求；表达自己对英雄的敬仰之情。13.答案:提示：可从内容、语言、情感、写法等方面谈谈自己喜欢的理由，言之有理即可。14.答案:因为很多很多的英雄儿女为了缔造我们的幸福生活竟都倒在了血泊里，我们要珍惜今天来之不易的幸福生活，创造更加美好的未来。(意思相符即可)15.答案:作者以前认为纪念碑是用来纪念革命先烈的，后来认识到碑是由几千万英雄儿女的生命构筑的(