初中八年级生物上册7.19.2植物的生长发育名师精编教案新版苏科版

1、名校名 推荐第 2 节 植物的生长发育一、教学目标（一）知识技能描述蚕豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。 叙述种子萌发的外界条件和过程。 掌握叶芽的结构。（二）过程方法学会合作探究。学会控制实验变量，探究不同的环境因素对种子萌发的影响。（三）情感价值通过分析种子萌发的条件，形成环境对生物生长发育有影响的观念。二、教学重难点重点：概述种子的结构，尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。观察叶芽的结构。难点：尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。三、课时安排2 课时四、教学过程（一）情境导入俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？农民播种的种子都能萌发吗？需要哪

2、些条件？（二）学习新课一、种子的结构1. 出示蚕豆种子、玉米种子的结构挂图，引导学生分析两种种子结构的异同指导学生了解双子叶植物种子的结构，让学生按教材所示的方法观察，解剖认识菜豆种子（或其他双子叶种子）的结构。可对照课本图19-4 然后板书归纳：归纳：蚕豆种子的结构：种皮和胚。胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。2. 出示挂图或使用模型来简述单子叶种子的结构，然后让学生按要求剥开玉米种子的种皮，用针将中央白色的胚剥离，用放大镜观察其形态，再取一粒玉米种子让学生按教材所示的方法将种子切开，在切面上滴一滴碘液。指导学生先了解玉米等单子叶植物种子的结构，说明：再用放大镜仔细观察，对照教材图19-5 所示

3、的结构认真弄清胚的结构，最后板书归纳玉米种子的结构：玉米种子的结构：种皮和胚、胚乳。胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。- 1 -名校名 推荐3. 将两类种子进行比较，让学生注意到它们的相同点和不同点，可以列表总结单子叶植物和双子叶植物的比较：单子叶植物双子叶植物两片子叶无胚乳一片子叶有胚乳指出胚是种子结构中的最重要部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，这粒种子就不能萌发了，例如将大米或豆瓣种下去却不能长出幼苗，因为水稻种子在碾成大米的过程中已经去掉了种皮和胚，而豆瓣是子叶，不是一个完整的胚，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。胚乳（双子叶植物种子的胚乳已被子叶吸收）和种皮只不过是在胚长成幼苗

4、过程中提供营养和起保护的作用。二、种子的萌发条件设问：科学探究的过程由哪几个步骤组成？由班级有播种体验的学生或教师介绍农民播种时的一些做法，帮大家建立一些感性认识。小组讨论影响种子萌发的外界条件可能有哪些？（学生先列举出：水、温度、空气、阳光、土囊、无机盐。然后一一分析哪些条件不是种子萌发必须要的， 与学生一起排除了阳光、土囊、 无机盐这几个条件，得出影响是种子萌发的条件水、温度、空气。）引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（如肥料阳光等）引导学生分析变量，设计方案。巡视、指导，鼓励学生设计出简便易行的方案。出示演示实验，提出问题：“为什么只有一粒种子可以萌发？而其它种子不能萌发的原因是什

5、么？”得出结论：影响种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。归纳出影响种子萌发的外因，即适宜的温度、水分和空气。在此要讲明为什么，如低温使种子内的物质转化处于停顿状态；缺水则使种子内的营养无法被胚所利用；空气太少影响了种子的呼吸，从而不能提供给种子足够的能量等等。让学生不但了解了影响种子萌发的外界条件，而且还了解了这些条件怎样影响了种子的萌发，知其然也知其所以然。三、观察种子萌发的过程引导学生观察图19 7. 讨论交流问题：为什么必须要有完整活的种子才能萌发成幼苗？种子萌发最先长出幼苗的哪一部分器官？播种的时候为什么有的种子要浅些，有的要深些？四、芽的发育观察叶芽的结构提问：植物体的根和叶各有什么功能。由此引出，营养物质的运输是由茎完成的。教师还可以组织学- 2 -名校名 推荐生讨论：植物体的茎是怎样产生的？启发学生得出：茎是由芽发育而成的。小结：它们都是由芽发育来的。叶芽茎 叶花芽花混合芽花 、枝叶（三）课堂小结五、板书设计一、种子的结构：种皮和胚二、种子萌发：外界条件和内部条件三、芽的发育叶芽：茎叶花芽：花混合芽：花、枝叶六、作业布置完成本节同步练习七、教学反思本节课提早布置实验，保证了学生实验时间，使学生能很好互动。学生动手做实验兴趣很高，边做实验边学习种子的结构，效果很好。通过对蚕豆种子和玉米种子的比较