山东省临沂市蒙阴县第四中学初中七年级生物上册《第4章绿色植物是生物圈中有机物的制造者》名师精选教案

1、名校名 推荐第四章、绿色植物是生物圈中有机物的制造者知识目标：1、 掌握绿色植物通过光合作用制造有机物教 2、 理解光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件学能力目标：目初步学会做绿叶在光下制造淀粉的实验，培养学生观察能力、实验操作能力和思维判断能力标情感目标：使学生了解绿色植物与人类生存的关系，培养学生爱绿、护绿责任意识教验证绿叶在光下制造有机物淀粉，光是光合作用不可缺少的条件。学重点教验证绿叶在光下制造有机物淀粉，光是光合作用不可缺少的条件。学难点教一、分析课标内容 : 阐明绿色植物的光合作用、通过实验探究光合作用的条件、原料和产物 。概述绿色植材物为许多生物提供食物和能量。分二、分析教学内容

2、 : 本节教学内容包括：绿叶在光下制造有机物、有机物用来构建植物体、绿色植物制造析的有机物养育了生物圈中的其他生物。其中绿叶在光下制造有机物是本节内容的重点也是教学难点。及教法设想教每四人小组一个鱼缸、一棵水草、两条小鱼； 多 媒体课件、课本、同步学习学准备教导学过程学备学习过程注环节（一）、概括导入确认目标生读目标，明确重难点明 确 目创（二）、梳理知识落实双基标设请同学列举出昨天晚餐的主要食物或最喜爱的几种食物，分析这些食物与绿色植物的关情系。境学生发导那么， “绿色植物制造的有机物是什么？如何检验呢？”“绿叶制造有机物需要什么条件入吗？怎样证明？”现，人们的食物新一、实验：绿叶在光下制造

3、有机物都直接课1、为什么要把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜？或间接1名校名 推荐2 、为什么要将叶片一部分遮盖起来再放到阳光下照射3 、为什么要对叶片脱色4、为什么要将叶片隔水加热？5、脱色处理完毕，为什么要用清水冲洗叶片？6、实验现象是什么？可以得出什么结论？二、光合作用的意义是什么？探究实验过程绿叶在光下制造有机物学 小组合作了解实 验目的、材料用具、 方法步骤、 完成实验探究 （绿叶在光下制造有机物）探 建议学生提前预习，可改进实验材料（如银边天竺葵）和用具，提倡有个性的实验设计。导教师指导和参与实验。学导引诱思展示交流质疑（三）、展示交流拓展新知深教师根据学生归纳、展示的情况进行补偿教学、

4、重点讲析。化教师根据学生出现的情况补偿教学。（四）、典题引导点拨深化梳1、 小麦在生长期间，如果大部分叶片被害虫吃了, 这对麦田的产量会产生什么样的理影知响？为什么？识 2、 有同学认为，从植物体上取一片绿叶，按照教材上的实验步骤直接从酒精脱色开归始纳做，也可以检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉？你认为他的想法正确吗？为什么？整合（五）、检测巩固完成即时巩固及开放性作业相应习题来自于绿色植物。以上问题穿插在整个。 实验进行的过程中，隔水加热、酒精脱色这一步骤需要等待一段时间，老师可在等待实验进行的过 程中引导学生思 考讨论问题 1-4,在叶片脱色之后按步骤进行问题5-6 的讨论。实验过程中，

5、教师指导学生的操作技能，并提示注意酒精灯的安全。2名校名 推荐一、诊断评价学1、光合作用的条件是（）生 独 立a、绿叶b、叶片c、叶绿体d、叶肉细胞完成“同2、把叶片放入酒精隔水加热的目的是（）步学a、溶解淀粉b、将淀粉煮熟c、把叶绿素溶 解 到酒精中d、使淀粉分解习”，两3、光合作用进行的时间是（）生板演，a、白光b、白光和黑夜c、有光时d、黑 夜其 他 同4、在做绿叶在光下制造淀粉的实验中， 要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（） 学 补 充a、消耗叶片中的淀粉b、使叶肉中的淀粉到叶片上纠正。c、停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞d、储备养料，准备进行光合作用达标检测巩固提升小组讨论两生板演3名校名 推荐板书设计这节课，我的教学存在不足。在练习的设计上有点难度, 脱离了学生的实际，一部分基础较差的学生做起来