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文档简介

1、义务教育教科书数学八年级下册(人教版) 18.2 特殊的平行四边形,开发区颍南中学 李卫芳,情景创设 导入新课,感受身边的美好,18.2.1 矩形(1),学习目标,学习难点,学习重点,1理解矩形的概念,明确矩形与平行四边形的区别与联系; 2探索并证明矩形的性质,会用矩形的性质解决简单的问题; 3探索并掌握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”这个定理 矩形区别于一般平行四边形的性质的探索、证明和应用. 矩形的性质的灵活应用.,课堂探索 互动交流,各小组分别用准备好的小棒拼成一个平行四边形。,1、观察拼成一个平行四边形形状唯一吗?,2、试着改变平行四边形的形状,你能拼出面积最大的平行四边形?你

2、此时平行四边形的内角是多少度?,试一试,通过以上操作,由此得出把平行四边形的一个角改变成直角时,它就转化成矩形.,操作,观察,有一个角是直角的平行四边形是矩形,矩形的定义:,有一个角是直角,对边平行且相等,对角相等 ,邻角互补,对角线互相平分,矩形的一般性质:,B,A,D,C,猜想1:矩形的四个角都是直角,猜想2:矩形的对角线相等,B,A,D,C,探一探,矩形是一个特殊的平行四边形,除了具有平行四边形的所有性质外,还有哪些特殊性质呢?,O,求证:矩形的四个角都是直角.,求证: 矩形的对角线相等.,已知:如图,四边形ABCD是矩形,求证:A=B=C=D=90,A,B,C,D,求证:AC =,BD

3、,已知:如图,四边形 ABCD是矩形,求证:矩形的四个角都是直角,已知:如图,四边形ABCD是矩形,求证:A=B=C=D=90,证明: 四边形ABCD是矩形, A=90,矩形ABCD是平行四边形, AD/BC A=C B=D, A=B=C=D=90,证一证,性质1:矩形的四个角都是直角,/,/,即矩形的四个角都是直角, A +B =180,已知:如图,四边形ABCD是矩形,证明:在矩形ABCD中,ABC = DCB = 90,又AB = DC , BC = CB,ABCDCB, AC = BD,求证:矩形的对角线相等,证一证,性质2:矩形的对角线相等,即矩形的对角线相等,A,B,C,D,O,平

4、行四边形是轴对称图形吗?,对称性:矩形是轴对称图形,同时也是中心对称形。,矩形的两条对角线把矩形分成四个等腰三角形,相对两个三角形全等吗?,A,B,C,D,矩形的对称轴是连接对边中点所在的直线.,公平,如果 位置的人没到位,其他三人构成了直角三角形的队形继续游戏,这样对于他们公平吗?,公平,链接生活,D,A,B,C,D,直角三角形的一个性质 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.,数学语言 在RtABC中, BO是斜边AC上的中线,设矩形的对角线AC与BD交于点O,那么,BO是RtABC中一条怎样的特殊线段?,它与AC有怎样的大小关系?为什么?,BO是RtABC中斜边AC上的中线.,BO等于A

5、C的一半.,斜边的中线在特殊直角三角形中的体现,如图,矩形ABCD的两条对角线相交于点O,AOB=60,AB=4,求矩形对角线的长?,60,例题解析 应用所学,(, AC与BD相等且互相平分, OA=OB, AOB=60, AOB是等边三角形, OA=AB=4(), 矩形的对角线长 AC=BD=2OA=8(),解: 四边形ABCD是矩形,如果矩形两对角 线的夹角是60或120, 则其中必有等边三角形,A,B,C,D,方法小结,变一变,如图,矩形ABCD中,AOB是等边三角,AB=4,求边长BC的长度?,解: 四边形ABCD是矩形,AC与BD相等且互相平分, OA=OB, OA=OB=AB, O

6、A=OB=4(), AC=BD=2OA=8(),在RtABC中, BC =,=,=,= (cm), AOB是等边三角形, AB=4(),A,B,C,D,练一练,巩固新知 深化提高,1、矩形具有而一般平行四边形不具有的性质( ) 对角线相等 对边相等 对角相等 对角线互相平分,2、已知ABC是Rt,ABC=900,BD是斜边AC上的中线.,(1)若BD=3 ,则AC (2)若C=30,AB=5,则AC= ,BD= 。,6,10,5,3、如图,在矩形ABCD中,AE平分BAD,交BC于E,ED=5,EC=3,求矩形的周长及对角线的长。,),),(,3,5,4,4,4,7,A,B,C,D,E,A,D、,B、,A、,C、,对边平行 且相等,四个角 都是直角,对角线互相 平分且相等,说一说,归纳总结 反思自我,1、矩形的定义: 有一个角是直角的平行四边形叫做矩形,3、直角三角形的一个性质,直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.,2、,一般到特殊及类比思想方法,布置作业 课后探究,1、课堂作业: 必做题P47 1,2、拓展探究:如图, ABC是直角三角形, C=900,现将ABC补成矩形,使ABC的两个顶点为矩形

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