高中生物第2节保护我们共同的家园第2课时示范名师精选教案新人教版

1、名校名 推荐第 2 课时 入新 师 上一堂 我 主要学 了两个 ：关注全球性生 境 和生物多 性的价 。要求同学 收集有关生物多 性价 的 例和数据，下面 几位同学将你所收集的 料向大家介 一下。推 新 师既然我 已 了解了生物多 性存在的重要性，那么人 在 自然界合理地 行开 和利用的同 ， 生 系 的多 性要 行最大限度的保 ，目前，我 生物多 性保 的措施主要有哪些呢？生就地保 、易地保 和离体保 。师 三种保 方式的主要方法有哪些？生建立自然保 区和 景名 区；建立 物园、 植物园、 危 植物繁育中心；建立精子 、种子 等。师三种保 方式中，哪一种是最主要的、最有效的保 措施？生就地保

2、 。师 ， 有的生 系 行保 是最重要的方式，等到生 系 已 被破坏了、其中的物种 成 危物种了再 行保 ，就未免是亡羊 牢了。师有人 ， 一些 危生物数量稀少，已 没有生命直接或 接使用价 ， 什么 要花大力气 行拯救？生生物多 性 有潜在的使用价 ，一个物种有其独特的基因 ， 一旦 ， 基因 就随之消失，其目前未知的使用价 也就随之 失。师很好！以上我 生物多 性保 的措施 行了 ， 前要求同学 有关 方面的知 行搜集， 在 几位同学来做一下交流。一方面我 要保 生物的多 性，另一方面我 人 又要利用自然 源，你如何看待 一 矛盾？生保 生物多 性只是反 盲目地、掠 式地开 和利用， 而不

3、是禁止开 和利用； 生物多 性的利用， 只要不超 生 系 的自 能力，不破坏生 系 的 定性，就不会破坏生物的多 性； 在海洋捕 中， 度捕 会造成海洋 源的破坏，但适度捕 却有利于 的生 ， 如果使种群数量 持在不低于k/2 的水平， 可以使种群一直 于快速增 中。师非常好！ 但是人 自然 源的利用、 境的关 却并不 是 理性， 看下列一些 料。（学生 ，老 前准 的 料） 料一：周代 ，黄土高原的森林覆盖率达到53%，那里是一片美 富 的土地，但随着人口的增加， 耕地的需求日益迫切，森林被大量砍伐。 从 代开始不到400 年的掠 式的开采， 于使那里的植被 底地破坏，成 名副其 的黄土地。

4、大量的泥沙流入黄河，使黄河泥沙含量达到 70%，黄河河床日益升高，有些地段甚至成 河。黄河由中国的母 河成 了一条害河。 料二： 江三角洲地区，由于地下水的 度开采，致使地面 重沉降，估 失达到1 万 元 / 年， 超 地区的 生 量。师看了以上 料，你 如何看待人与 境的关系呢？生地球孕育了人 ，人 当善待地球；人与 境必 和 相 ，共同 展；人也是 境1名校名 推荐的一个 成部分，必 服从于生 系 的客 律，否 ， 境的破坏也是人 自己自取 亡。人 必 清自身的地位，不能凌 于其他生物之上， 自己是地球的主宰。 堂小 师 ！人 作 地球上最 明的生物， 自然界具有非凡的 能力和改造能力，但

5、是人 自然界的能 作用一定要遵循客 律，只有你今天善待了 境， 境才会源源不断地 你以回 ， 否 今天你 境的虐待，明天 境将十倍地奉 。 所以本章 上引用了 合国人 境宣言中的一句 ：我 不是 承了父 的地球，而是借用了儿 的地球。 同学 思考一下， 句 究竟 涵了什么深意？生 我 不能只 自己 地球 境、 源的恣意 霍， 而使子 后代失去安身立命之所；我 要 境和 源的可持 展。师 ！可持 展的含 是“在不 牲未来几代人需要的情况下， 足我 一代人的需要”， 它追求的是自然、 、 社会持久而 地 展。普通生物尚且以本物种的保存和繁衍作 生存的第一要 ， 明的人 什么不能 子 后代 造一个和

6、 而舒适的生存 境呢？最后 同学 体会我国古代哲学家庄子的一句 ：“天地与我并生， 而万物与我 一。 ”板 第 2 节 保 我 的共同家园（第1 ）一、全球生 境 全球气候 化、水 源短缺、臭氧 破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋 染、生物多 性 减二、保 生物的多 性1. 生物多 性的含 主 每 次相关的内容基因基因携 着 信息，基因控制性状，基因突 和染色体 异等是 多 性之源种群是 化的 位，突 、基因重 和自然物种 使种群的基因 在代代相 程中保持和 展，物种多 性是生物 化的 果生 系 的 构、成分的多 性，由物种的生 系 多 性 成。保 生 系 是 生物多 性最有效的保 2.3.三、可持

7、 展人 的必然 可持 展的含 活 与探究生物多 性的 接使用价 是如何 量的？2名校名 推荐活动要求：（ 1）查找相关资料，了解有无测定生物多样性的具体方法。（ 2）如果自己建立方法，可以从生态系统的食物链、食物网、能量流动等方面考虑。（ 3）选择一个具体的生物（如松树） ，试计算它的间接使用价值。习题详解一、基础题（课本p128）1. 答案： 潜在价值某种不知名的昆虫。间接价值每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能。直接价值芦苇是一种重要的造纸原料；蝉蜕是一种动物性药物；鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示， 研制出了木工用的锯； 海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感。2.

8、答案： 主要的困难是，一些发达国家（如美国、加拿大和欧盟国家等） ，拒绝核准或迟迟不予核准该议定书。 争议的主要问题是， 这些国家担心影响本国经济的发展和其他国家可能不承担相应的责任。例如，美国政府在2003 年 3 月以“减少温室气体排放将会影响美国经济发展”和“发展中国家也应该承担减排和限排温室气体的义务”为由，宣布拒绝执行 京都议定书。建议世界各国特别是发展中国家联合起来，通过联合国大会和各国的政府以及民间组织等多种途径，呼吁每年大量产生温室气体的发达国家率先核准京都议定书（我国政府早在 2002 年 9 月就核准了京都议定书 ）。二、拓展题（课本 p128）提示： 用现代语言可以这样诠释这句话：所以说道大、天大、地大、人也大。宇宙中有这四个大， 而人是这四个大中的一个。 老子认为“道”是一个浑然而成的、 先于天地而存在的东西； “道”不靠外力而永久存在、 循环运行且永不停息； “道”伸向遥远而最终又返回自然，可算是天地万物的根本。老子把人提升为“宇宙中四个伟大的存在之一”，可与“道”“天”“地”并立，而唯独不认为有“神”的存在，这是老子哲学观念的可贵之处