二年级音乐电子教案模板

1、莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题出发主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标1.听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2.听辨和感受出发在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。3.认识小节、小节线、终止线。教学重点听辨和感受出发在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。教学难点认识小节、小节线、终止线。教具准备定音鼓和小鼓。教学活动设计授课教师备课记录教学过程 一、导入课题1.听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的

2、模仿。3.听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。4.教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲出发，随音乐律动1.教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2.提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3.介绍作曲家和乐曲创作背景。三、学习小节线、小节、终止线1教师介绍什么是小节与小节线、终止线。2.请学生说说出发有几个小节、几个

3、小节线。3.请学生数数学过的歌曲出发中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。4.请学生设计演唱出发的强弱力度变化，做到有表情地演唱。四、教师总结板书设计学习小节线、小节、终止线莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题郊游主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标1. 学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。2. 通过聆听与演唱郊游引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教学重点有感情地唱歌曲。教学难点歌曲的三、四、五乐句。教具准备打击乐器。教

4、学活动设计授课教师备课记录教学过程一、聆听歌曲，组织教学1.播放歌曲滴哩滴哩，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。2.复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？二、新歌教学1.创设情境课件：背景音乐：歌曲郊游，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱郊游歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）三

5、、熟悉歌曲旋律师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！1.学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！2.多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化。师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？ 师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）3.学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：四、总结春天的景色真迷人呀！你们

6、能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？板书设计郊游1=F 24(中速.愉快地)莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题郊游（2）主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二（1）(2)教学目标优美的舞姿，合着轻快的歌曲，感觉到了美丽的春天来到。教学重点完整地唱歌曲。教学难点学唱三、四、五乐句。教具准备打击乐器。教学活动设计授课教师备课记录教学过程 一、聆听歌曲旋律二、熟悉歌曲一、二乐句：1.聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）师：在郊游歌曲里的

7、哪部分？三、学唱歌曲：1.学唱三、四、五乐句解决难点： （老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）2.完整地唱歌曲：师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、 师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。四、歌曲处理： 1.这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。 2.有感情地唱歌：学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。三、学生分组表现歌曲： 五、边唱歌曲边用打击乐器伴奏：1.选择打击

8、乐器，配伴奏类型：师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。）2.边唱边为歌曲伴奏：师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！ 六、总结。板书设计熟练演唱歌曲的三、四、五乐句。 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题山谷回音真好听主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标1.有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2.引导学生积极创编回音游戏。教学重点有表情地演唱

9、歌曲。教学难点引导学生积极创编回音游戏。教具准备挂图。教学活动设计授课教师备课记录教学过程 一、聆听歌曲山谷回音真好听。1.师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。2.引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3.教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。4.教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如：1=C4/4123|123|5432|5432|1师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。二、教师引导学生模仿歌曲1.教师演唱歌曲中的第

10、二句：学生跟唱：1234|5|1234|5|啊啊2.教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。3.全体跟琴演唱歌曲。4.学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。三、引导学生做回音游戏将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。1.呼唤。如：喂，我来了，大山你好，等等。2.节奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。3.唱名音高。如：misolmi等等。4.旋律片段。5.歌曲片段。四、教师带领学生演唱山谷回音真好听，结束本课板书设计山谷回音真好听 汪爱丽 词曲1=C

11、 2/4中速.欢快地莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题开火车主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标1.火车开了是一首轻快的儿童歌曲，让学生乐于接受。2.歌曲当中X-，X，X这三种基本节奏，可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。教学重点学唱开火车教学难点在情境中引导学生感受X-，X，X这三种节奏，并能自行进行创编节奏、动作和歌词来表现火车的各种状态。教具准备开火车的录音。教学活动设计授课教师备课记录教学过程 一、提问导入 师：昨天晚上我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？（播放火车的

12、录音）生：是火车。 师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手。（众生举手） 师：这么多的小朋友啊。那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？生：想！师：让我们去火车站买火车票。二、节奏练习并创编。1、模仿火车的各种声音 师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？ （请学生念念拍拍）X-|X-|XX|XX|XXXX|XXXX| 师：看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：欢

13、迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？ 二想想火车开之前会发出的声音生：火车会发出呜的声音。 师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。 生：我选择X-|X-|这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。师：讲得真好。谁还能说说别的声音？（学生回答交流，教师板书）三、用动作表演声音 师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？（学生讨论并用动作表演） 师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音

14、，那能不能让它们一起来唱歌呢？（进行三声部练习，先两个两个声部，再进行三声部。）四、指导学生模仿火车离站和进站的情景。 师：你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？） 学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。X-|X-|XX|XX|XXXX|XXXX|WuWuhonglonghonglongkacakacakacakaca 师：那火车从远处开来又是怎样的呢？学生讨论得出：XXXX|XXXX|XX|XX|X-|X-|kacakacakacakacahonglonghonglongWuWu 五、

15、总结你们真是一群水平了不起的小导演和小演员。让我们一起把火车开到杭州去吧板书设计火车咔咔咔 马林巴合奏 阿根廷乐曲1=C 2/4欢快地莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题开火车（2）主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标熟悉歌曲旋律，并创编歌词。教学重点学唱歌曲。教学难点创编歌词。教具准备图片。教学活动设计授课教师备课记录教学过程一、熟悉歌曲旋律1.师：终于到了杭州了，这时候列车广播站又说话了：亲爱的小朋友，下一站我们要到上海去。出发之前，请你按节奏说一句和火车有关的话。 2.教师出示节奏并按节奏说与火车有关的话，请学生进行摹仿和创作。XXXX|XXXX|

16、XXX|X-|咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓。3.将学生创作的句子与歌词相符的连起来拍拍读读，提示学生注意音的强弱。4.师：说得真好，我们的火车又要开了，这一次要开到天津去，想想这一路上会看到些什么？二、学生交流会看到的景色请学生选择自己喜欢的扮演花、草、树木、山洞，并招聘一个学生为火车司机，几个学生为乘客，按节奏开火车。三、学习歌曲1.导入：不知不觉，天津站到了，列车广播站送了一首歌给我们，听一听。（出示大歌片并播放歌曲录音）2.再次聆听，让学生轻轻跟唱，教师给以动作帮助学生记忆歌词。3.请学生跟着琴唱一唱4.引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。5.下一站是美丽的首都北京，让我们一起开动小火车吧。学生边

17、演唱歌曲边绕着之字形的座位开火车。四、小星星舞台展示1.终于到北京了，参观了万里长城、故宫、北海，我们来到了著名的北京音乐厅，你们想不想在这里表演节目呀？（学生：想！）不如把我们小星星舞台也搬到这里来吧。有请主持人。2.两个学生展示小星星舞台的节目，并组织学生展开评议。3.结束语：这真是一次愉快的旅行，现在让我们开着小火车回家吧。学生边唱歌曲边开火车走出教室。板书设计开 火 车 柯名 词2/4 小板 凳，摆一 排，小朋 友们 坐上 来。莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题 健康歌主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律

18、动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。教学重点鼓励学生参与、激发创新意识。教学难点演唱教学中前半拍休止节奏。教具准备课件音乐：“健康歌”。教学活动设计授课教师备课记录教学过程一、导课1.师：今天老师带来了一首很好听的歌，它的名字叫“健康歌”，想不想听啊？（想），播放健康歌2.师：你听了这首歌曲想干什么？（想动，想跳舞）师：那谁能告诉老师为什么想动，想跳起来？二、听一听健康歌1.师：小朋友们都喜欢这首歌，那我们再听一遍，听完了告诉老师歌里唱的是什么？再次播放健康歌2.师：谁来说说你都听到了些什么？那你们听到了身体的哪些部位在运动？3.师：那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗？（好）播放

19、伴奏4.师：接下来我们一起学唱这首歌，要注意该停的地方要停哦。跟着音乐唱歌三、随健康歌做律动1.复习歌曲，引导学生创编动作。（1）提问：刚才“爷爷”在做什么？“爷爷”做运动时唱的是什么歌？（2）复习歌曲。教师播放歌曲，学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱（3）提问：“爷爷”做运动时，做了哪些动作？你认为应该配上什么样的动作更好看？(4)动作创编。教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。四、总结师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的健康歌变得更活泼更好听了！今天这节课大家

20、快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。板书设计健康歌1=F 4/4 织田哲郎 词 中速 许 常 德 曲莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题 小雪橇主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标1.能有表、情地朗读歌词，能用甜美的声音明快活泼的情绪演唱歌曲小雪橇。2.通过创设情景和各种音乐实践活动。教学重点体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。教学难点通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。教具准备课件小雪橇。教学活动设计授课教师备课记录教学过程一、导入新课1.师：同学们你们好，很高

21、兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，让老师带小朋友到美丽的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪地干什么？他们是一种什么样的心情？（播放录音）2.生：孩子们在玩小雪橇，他们多快乐呀！二、歌曲学唱1.同学们，刚才我们听的这首歌，就是我们今天要学的歌曲小雪橇。（板书课题）2.师：好，就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。老师为大家播放小雪橇。3.听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？（听后，学生交流回答。）4.熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。（播放录音）5.请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。（师分句教读）6.老师读一句，同学们跟着读一句。7.分组朗读。8.师生齐读歌词。9

22、.用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。10.教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。11.找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。12.分角色演唱歌曲。13.学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。三、总结雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。板书设计小雪橇1=B 2/4 刘士贤 词 稍快 金凤浩 曲莲城八块小学

23、2017-2018学年度第二学期电子教案课 题 乒乓球变奏曲（1）主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标1.通过聆听乒乓变奏曲，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。2.学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。3.通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲小小球儿闪银光主题旋律进行变化。教学重点了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。教学难点运用音乐要素对歌曲小小球儿闪银光的主题旋律进行创编。教具准备课件乒乓球变奏曲。教学活动设计授课教师备课记录教学过程一、组织课堂二、导入1.谈话师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。想必在

24、暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？（引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目）师：是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的成绩。大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才。2.听辨音乐师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。你们平时都喜欢打乒乓球吗？生答。 3.在音乐中律动 师：再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作

25、进行律动吧！生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。）师：“打球”的感觉怎么样？ 生：开心愉快等。三、听辨歌曲小小球儿闪银光主题旋律1.乒乓球传友谊师：大家都知道乒乓球是我们的“国球”，乒乓健儿们为我国赢得了一次又一次的胜利，它不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢！这里有一个真实的“乒乓外交”的故事。师：有一首歌曲小小球儿闪银光，就是表现这种乒乓球精神的。请同学们一起来欣赏一遍。2.学生听辨歌曲主题旋律。师：这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌，歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同学们再欣赏一遍歌曲，你认为歌曲中给

26、你印象最深的是哪一句？教师引导说出一二句，并教学生视唱。3311|225|1513|212|3311|225|1513|232|师：请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。（生用声音模唱打乒乓。）3.学唱歌曲中的主题旋律（1）师：请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象）(2)师：在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句3311|225|1513|212|乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场3311|225|1513|232|你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光。板书设计乒乓球变奏曲钢琴独奏 王志刚 曲 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题乒乓球变奏曲（

27、2）主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标1.通过聆听乒乓变奏曲，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。2.学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。教学重点了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。教学难点运用音乐要素对歌曲小小球儿闪银光的主题旋律进行创编。教具准备课件乒乓球变奏曲。教学活动设计授课教师备课记录教学过程一、再次聆听小小球儿闪银光的主题旋律二、聆听乒乒变奏曲1.完整地初听乒乓变奏曲全曲师：请同学们欣赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？（生回答。师总结，这首乐曲就是我们刚才唱过的小小球儿闪银光。）2.复听全曲 师：对，作曲家就是选用

28、了小小球儿闪银光中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。你能听出音乐主题的不断变化吗？（学生仔细聆听）3.再次复听师：主题反复了几遍？用你的手指表示出来。生：发现主题共变化了5次。4.分别细听乐曲中不同的变奏形式。师：听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化？生在聆听教师分段弹奏各段落时发现：变奏一：旋律在高音区。变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。师：变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上；变奏四五在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。生：（听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。）5.学生再次完整欣赏感受乐曲。6.总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。师：像刚

29、才我们欣赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。你们说这首乐曲应该叫什么名字？生：（学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名最后出示乒乓变奏曲。）三、实践与拓展师：变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色上进行变化。1.在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化师：请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱乐曲主题旋律，根据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行变化并感受一下你是如何挥拍打球的？生：由教师指挥对乐曲进行变化。谈论：觉得速度快时，犹如球儿飞来飞去；唱得强时，好

30、像在急速挥拍；唱得慢时，好像在慢慢的拉长球；唱得轻时，仿佛在中场休息。2.在音色上对乐曲进行变化师：同学们表演的真不错，与老师配合的真好。我们又在一次在音色上对乐曲再一次进行了变化。四.总结拓展师：我们今天学习了“变奏曲”，并欣赏了一首钢琴独奏曲乒乓变奏曲，知道了什么是变奏曲，也自己实践了变化音乐。闪烁的小星这首歌相信大家一定也很熟悉，如果有兴趣自己回去欣赏小星星变奏曲也可以尝试变化。只要你用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。生：听音乐乒乓变奏曲走出教室。板书设计踢毽子1=G 2/4 王义平 曲5 5 5 6|6 i i 2 3|2 i i 6 |6 5 5 3|莲城八块小学2017-2

31、018学年度第二学期电子教案课 题哦，十分钟（1）主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标1.学生听旋律排列歌谱，运用听唱法学会歌曲，学生学会演唱歌曲哦，十分钟。2.学生能有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴奏，进行歌表演。教学重点有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴奏，进行歌表演。教学难点用歌声、打击乐器和歌表演表现课间的快乐。教具准备歌曲哦，十分钟。教学活动设计授课教师备课记录教学过程一、组织教学1.听音乐进教室课间十分钟。2.师生问好。二、导入新课 1.出示课题：哦，十分钟师：同学们，看到这几个字，你们想到了什么？-（课间十分钟）大家在这个课间十分钟内会玩些什么活动呢？请你来做做动

32、作。（设计意图：让学生展示自己的课余活动，充分调动学生的学习积极性，使每一位学生能很好的融入课堂，参与到课中来。）师：有了这么丰富的课间活动，大家的心情怎么样呢？2.师：请大家带着这样的心情来读一读这个题目。师：我们再来看看这些同学课间十分钟内在玩些什么活动呢？ 3.音乐带视频展示播放课间十分钟画面。（设计意图：根据视频中的音乐以及课间的活动场面，使学生能更加真切地感受到课间十分钟的快乐，还使学生接触了他们没有接触到的活动，贴近了学生的生活，既丰富了学生的视野又愉悦了学生的情绪。）师：看了这么多活动的场面，大家觉得他们的课间活动怎样？三、歌曲教学师：上课的40分钟非常地宝贵，要集中注意力学习，

33、下课的10分钟也很重要，因为有了适当的休息，适当的放松，下节课的听课效果才会更好。欢乐的十分钟，热闹的十分钟，作曲家为同学们写了一首歌，唱的就是这课间的十分钟。1.（播放哦，十分钟音乐）师：这首歌的情绪怎样？大家想不想来学一学这首歌呢？2.师：学习这首歌之前，让我们先来熟悉一下歌词。请听老师来念一念。学生模仿3.师：看着歌词再来听一听，请同学们听着音乐对口型演唱。4.师：老师看到同学们都忍不住唱出声音来了，那么就让我们一起跟着音乐唱唱看吧。（学生第一遍演唱，出现的错误需听出来）5.师：同学们真棒！第一遍就可以把歌曲大概地唱出来了。现在，老师也很想来唱一唱，请大家认真地听，听听看你和老师唱的有没

34、有不一样的地方，你有没有觉得哪里比较难唱。（设计意图：让学生自己来找出觉得有困难的地方，而不是教师一味的告诉学生，可以提高学生学习音乐的兴趣，又可以培养学生静听音乐的习惯。）6.师示范唱，学生提出难点（课件出示）前八后十六节奏以及两句的音高。7.现在让我们再连起来唱一唱第一段，看看这几个难点解决了没有。（巩固难点，加入第二段歌词。）四、总结板书设计哦，十分钟1=B 4/4 陈镒康 词轻快地 .活泼地 范真真 曲莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题哦，十分钟（2）主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标1.学生听旋律排列歌谱，运用听唱法学会歌曲，学生学会演唱歌

35、曲哦，十分钟。2.学生能有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴奏，进行歌表演。教学重点有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴奏，进行歌表演。教学难点用歌声、打击乐器和歌表演表现课间的快乐。教具准备歌曲哦，十分钟。教学活动设计授课教师备课记录教学过程一、设计歌曲1.处理歌曲：师：刚才我们感受到了下课的十分钟是多么的快乐，你能不能把你快乐的情绪用歌声来传达给老师呢？2.再跟老师合作来唱唱这首歌吧。（四小节四小节对唱，第二段对换）（设计意图：下课的十分钟对学生来说是非常愉快的十分钟，而且每个学生都经历过这个十分钟，在处理歌曲时学生的歌声也非常的愉悦，然而，学生更加希望能和老师一起分享这喜悦。所以，跟老师一起来唱

36、这首歌，能使学生的情绪更加地快乐。）二.为歌曲伴奏1.师：大家想不想为这首歌曲来伴奏一下呢？我们身边到处是乐器，你可以在自己的身上找找乐器，一起为这首歌伴奏。（设计意图：引导学生，利用自己身边的任何物品来打击节奏为歌曲伴奏，培养学生的创造性。）三、跟着音乐起舞1.师：听了这么久的音乐，大家有没有想要活动活动？想不想学一学这个歌曲的舞蹈呢？ （播放舞蹈教学视频，老师和学生一起跟着音乐起舞。）四、拓展师：每个同学经历的下课十分钟都是不一样的，所以作曲家们也写了很多关于这十分钟的音乐，让我们再来听一听另外的一首哦，十分钟。五、小结师：请同学们谈谈你理想中的课间十分钟。你认为什么样的课间十分钟最有意义

37、呢？师：现在真正属于你们的下课十分钟终于来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受愉快的十分钟吧。板书设计哦，十分钟1=B 4/4 1.随音乐，做运动。 2.小组合作，自己编创动作随音乐表演。莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题 请来看看我们的村庄（1）主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标 1.拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽地球的环保意识。2.学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲请来看看我们美丽的村庄，并能运用多种音乐形式进行歌表演。3.学会模仿各种动物的叫声。 4.认识换气记号，会在歌曲中表现出来。教学重点学会用活泼欢快的情绪演唱

38、歌曲请来看看我们美丽的村庄。教学难点掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。（2）衬词的咬字吐字要清晰。教具准备八种动物卡片、八种动物头饰。教学活动设计授课教师备课记录教学过程 一、导入师：同学们，今天老师带领我们去旅游，你们高兴吗？师：（多媒体出示音乐小火车，开动火车音乐响起来）看音乐小火车来了。让我们一起开动小火车。跟着小火车我们到了哪里呢？（多媒体出示美丽的西班牙村庄主题图）师：在今天音乐课的一开始，老师先请同学们来听赏这首歌，仔细听，你知道这首歌里有哪些小动物吗？请一位同学上台粘贴各种动物，（有序粘贴）并让八位同学模仿各种动物叫声。师：我们听后，体验了西班牙人的热情好客，现在，让我们一起来

39、感受一下西班牙美丽的风光和那里的风土人情吧。再播放歌曲（课件）师：看来，西班牙的美丽风光和那里的风土人情已经给大家留下了深刻的印象。师：原来，是请我们去看看他们的村庄。（多媒体出示课题：请来看看我们美丽的村庄）二、学习本歌曲的节奏1.体会心情师：同学们你们现在的的心情是怎样的？生：高兴。 师：那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗？2.学习衬词，解决歌曲难点师：让我们一起来看一下大屏幕。教师总结：“奥巴哥拉马”是表示愉快、高兴的意思，所以唱的时候应该更热情欢快一点。（1）而在西班牙的音乐中，我们还会发现有一个节奏特别有代表性：（引导学生找出难点节奏前八后十六（XXX）并正确拍击并练声）（2）

40、教师加入“奥巴哥拉马”歌词进行朗读，学生模仿后引导学生读出歌曲热烈、兴奋“味”来。（3）生：学唱。（4）师提醒：掌握好歌曲的弱起节奏，同时强调乐句的重音，如：“奥”在弱拍上，要唱得轻。“巴”在强拍上，唱时力度要强一些。整句衬词要唱得轻巧有弹性结三、总结板书设计请来看看我们的村庄1=E 2/4 维本译 词（欢快活泼地） 范鹤青配歌莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题请来看看我们的村庄（2）主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标1.拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽地球的环保意识。2.学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲请来看看我们美丽的

41、村庄，并能运用多种音乐形式进行歌表演。3.学会模仿各种动物的叫声。4.认识换气记号，会在歌曲中表现出来。教学重点学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲请来看看我们美丽的村庄。教学难点掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。衬词的咬字吐字要清晰。教具准备八种动物卡片、八种动物头饰。教学活动设计授课教师备课记录教学过程一、复习歌曲的节奏二、学唱歌曲（一）完整听赏歌曲，感受音乐欢快、活泼的情绪。1.师：西班牙人这么热情地邀请我们去他们的村庄看看，那儿到底有些什么有趣又好玩的东西呢？，下面就请同学们听听他们的歌声吧！2.师范唱：下面啊，老师想邀请大家一齐来唱唱这首歌，我来唱歌词，有动物歌唱的地方请你来学一下。三、学

42、习主歌部分（自学前段旋律）1.歌曲的情绪是怎么样的？2.引导学生练主歌部分节奏3.指导歌曲演唱，注意：第一个“听”要唱得干脆4.全唱整首歌曲。5.在熟唱之后进行一边歌唱一边表演。四、创编歌词1.村庄里除了这些小动物还有一些小动物也想让我们把它唱到歌曲里，他们又会怎么叫呢？（每组说一个）2.让我们加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快乐的感觉唱出来）学生每组说一个动物进行编唱.五、拓展部分（多媒体配合老师的讲解）1.师：人与自然、人与动物之间要和谐相处。2.如今全球正面临气候变暖、温室效应等诸多的自然灾害，环境的恶化让许多动物正濒临灭绝，我们每个人都有义务保护环境，保护动物，因为动物是我们的好朋友。六、

43、小结板书设计音乐知识换气记号“”莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题口哨与小狗主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标1. 复习表演拉勾勾。2.编创与活动。3.聆听口哨与小狗。教学重点复习表演拉勾勾。教学难点编创与活动。教具准备课件口哨与小狗。教学活动设计授课教师备课记录教学过程一、组织教学师生相互问好，稳定学生情绪!二、学习新课1.复习表演拉勾勾让学生随琴唱1-2遍，老师纠正唱得不正确的小节，再加上动作唱1-2遍。2.聆听口哨与小狗教学基本要求(1)完整聆听音乐，自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。(2)复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上

44、颜色。还可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。(3)教师可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。三、编创与活动(1)通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学生的自信心。(2)活动可以个人方式，也可以小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人表现的机会，培养学生初步的表现力。(3)教师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式。四、让学生自己根据乐曲编动作五、课堂小结这节课学生学会了听完音乐后，谈自己的感受，继续根据乐曲编排动作。板书设计欣赏“口哨与小狗” 管炫乐合奏莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题螃蟹

45、歌主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标通过学习歌曲螃蟹歌，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习用运四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。教学重点准确唱好歌曲螃蟹歌。教学难点歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。教具准备课件螃蟹歌。教学活动设计授课教师备课记录教学过程一、导入老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想）二、节奏练习老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确。XXXXXX三、学唱歌曲1.认识螃蟹的外形。2.初听歌曲螃蟹歌，掌握歌曲速度、情绪。3.学唱第一段歌词。（1）朗读第一段歌词：（第一遍：用普通话；第二遍

46、：用四川方言）（2）教师分句教唱4.学唱第二段歌词（1）朗读歌词：强调方言发音（2）教师分句教唱5.学唱第三段歌词（1）朗读歌词：强调方言发音（2）教师分句教唱6.完整演唱歌曲7.表现歌曲。加入衬词演唱： 第一遍：学生唱教师加衬词第二遍：教师唱学生加衬词 第三遍：分组唱（3）律动：师生共同创编动作，共同表演。四、总结板书设计螃蟹歌1=E 2/4 四川民歌 生动有趣莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案课 题老牛和小羊主备教师姚伶参备教师授课教师姚伶授课班级二年级教学目标有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。教学重点通过模仿动物的声音、样子，培养学生的观察力、创造力和表现力。教学难点能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。教具准备课件教学活