和谐互助教学的总结_第1页
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文档简介

1、 和谐互助教学的总结 “和谐互助”教学模式主要通过“学生帮学生”“学生教学生”“学生练学生”，最终实现师徒(师友）共同和谐并进一步实现学生之间的双赢。通过这一段时间的学习与运用，我有以下心得与各位领导老师交流，望各位及时给与批评指正。第一：课前预习中的和谐互助 每次讲解新课之前我都会让学生提前预习。由于三年级学生年龄小，还不明白怎磨预习，我会提前出示有关本课的预习提纲，有时让孩子抄写下来，有时打印成纸发给孩子去指导孩子完成预习。预习指导中一般前三个题是有关字词句的，这样的题要求师傅，学友独立完成。后三个题一般涉及到课文内容，学友尽量去做，不会的可以请教师傅，在师傅的帮助下完成。第二：教学过程中

2、的和谐互助 1.检测预习情况 课前两分钟拿出预习卡师傅学友之间互相检测交流，学友不会的或读错的音师傅及时订正，有时师傅读错的学友也可能会纠出来。为了能确保孩子们都能学会，我再找学生回答出每一个题。2.课中的和谐互助对于课文的讲解我会先指导孩子明白课文的大概意思，具体到中心环节我会出示有关这一段的问题，简单的直接找学友完成，难得师友合作完成。有时让分大组（五个师友为一大组）分别讲解这一自然段，但由于孩子还小，讲解方面不完善，我会出示讲解步骤以帮助他们完成讲解。在讲解中，大组长随意提问该组学生，不会的再讲解直到他明白。有时我会辅助孩子们讲解，会给与补充。3. 巩固拓展中的和谐互助 每次讲完课都会有

3、一个拓展题，一般以写一个小段话为主，这样的题型对学友来说较困难，我会找很多师傅先说，师傅说完再找学友说，说完之后再去写。有的学友真不会可以抄师傅的，但要背会。第三：课下的和谐互助 帮扶小组 课下我们班成立了帮扶小组，给每个差生找两个自愿帮扶的师傅，在课间的时候帮助他们解决字词课文中的疑难问题。对于自愿帮扶的师傅和有进步的学友给予口头表扬和发放实际物品（本子，圆珠笔，奖状等）。作业： 1.每天的家庭作业师傅先给学友批改，找出错误让学友及时更正。为了防止每个孩子的作业中有错误我会把作业集体收上来，在进一步批改，找到错误最多的字词再在课堂上强调。 2.由于有些学生在学习程度上确实和别的同学存在差距，我会把作业分成两个等次，中上生作业一样，学困生作业一样，较为简单，主要以字词为主。 3.有的学困生我会让他去家近的师傅家完成作业，不会的让师傅帮助他。 第四：教学中的困难 1.有时在一堂课中不能完整体现出五步十环。 2.经过这一段时间的观察，和谐互助教学让学生感受到学习的

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