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文档简介
1、,周长的认识,一、教材分析二、教法和学法三、教学过程四、教学设计,一、教材分析 教学内容 周长的认识北师版数学三年级上册第五单元的内容。属于“空间与图形”的知识。,一、教材分析 教材地位 长方形、正方形的周长是学生初步认识了长方形、正方形的特征的基础上展开学习的,同时也将为后面学习圆的周长和长方形、正方形的面积奠定基础。理解周长的概念则是本单元的学习基础。,一、教材分析 教学目标,知识与技能:结合实物或图形认识周长的意义,并能指出和测量出具体图形的周长。,过程与方法:经历观察、操作等实践活动,在获得直观经验的同时发展学生的空间观念。,情感态度与价值观:体验现实生活与周长的联系,激发学生对数学的
2、兴趣,培养合作与探究能力。,一、教材分析 教学重难点,教学重点:认识理解周长的意义,会测量图形的周长。,教学难点:理解周长的含义,初步探索各种图形的周长的测量和计算方法。,一、教材分析 教具准备:多媒体课件、一些几何图形 学具准备:软尺、树叶,二、教法和学法 教法:情境教学法 活动探究法 演示教学法 小组合作法。,学法:观察分析 操作 自主探究 合作交流,三、教学过程 (一)创设情景,激趣揭题 (二)尝试操作,理解周长 (三)巩固练习,形成技能 (四)归纳总结,完善认识,三、教学过程,(一)创设情景,激趣揭题,蚂 蚁 赛 跑,我爬过一周的长度,图形一周的长度就是图形的周长。,周长:,(二)尝试
3、操作,理解周长,1、画一画,2、比一比,三、教学过程,(一)创设情景,激趣揭题,(1),(2),(3),(4),(5),(6),辨一辨:下面哪些图形有周长,哪些没有,为什么?,3、摸一摸,4、量一量,三、教学过程,(二)尝试操作,理解周长,(一)创设情景,激趣揭题,1、画一画,2、比一比,三、教学过程 (一)创设情景,激趣揭题 (二)尝试操作,理解周长,(三)巩固练习,形成技能,活动1、描一描,画一画。,三、教学过程 (一)创设情景,激趣揭题 (二)尝试操作,理解周长,活动2、量一量,算一算。,活动1、描一描,画一画。,(三)巩固练习,形成技能,三、教学过程 (一)创设情景,激趣揭题 (二)尝试操作,理解周长,(三)巩固练习,形成技能,活动1、描一描,画一画。,活动2、量一量,算一算。,活动3、移一移,比一比。,下面两个图形的周长一样吗?,三、教学过程 (一)创设情景,激趣揭题 (二)尝试操作,理解周长 (三)巩固练习,形成技能,(四)归纳总结,完善认识,三、教学过程 (一)创设情景,激趣揭题 (二)尝试操作,理解周长 (三)巩固练习,形成技能,(四)归纳总结,完善认识,(五)作业,1、量一量自己的红领巾的周长。 2、量一量爸爸、妈妈的腰围
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