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文档简介

1、畅言教育,本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 梅明松,神话中充满了神奇的幻想，它把远古人民的认识和世界万物的生长变化都蒙上了一层奇异的色彩。神话中的人物形象，大多是超人的力量，是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然力的理解与提高自身能力的要求而想象出来的。 今天我们就要学习一个神话故事。 谁开辟了天地？他是怎样开天辟地的？开天辟地的情况怎样？,课文导入,嫦 娥 奔 月,精卫填海,混(hn)沌(dn) 巍(wi)峨() 雷霆(tng) 合拢(lng) 昏睡 破碎 板斧(f) 柱(zh)子 血(xu)液(y) 皮肤(f) 加厚(hu) 一丈(zhng),读一读,认识生字,凿(zo)子 崩(bn

2、g)裂(li) 清浊(zhu) 身躯(q) 筋(jn)脉(mi) 万顷(qng) 开天辟(p)地 冉(rn)冉上升 精疲力竭(ji) 纵横交错 三山五岳(yu),认识生字,昏睡 板斧 凿子 崩裂 破碎 混浊 一丈 加厚 柱子 血液 筋脉 皮肤 万顷 身躯 三山五岳 混沌 巍峨 开天辟地 冉冉上升雷霆 合拢 精疲力竭 纵横交错,学习新词,课文写了一件什么事情？ 第一段（1）讲天和地没有分开时候的样子。 第二段（2-5）讲盘古醒来后用自己的神力和身躯开辟了天地。 第三段（6-7）讲盘古临死前用自己的身躯化出世间万物。 第四段（8）总结全文，概括盘古开天辟地的经过。,再读课文,（一）学习第一自然段：

3、 通过昨天的阅读，我们知道是盘古开辟了天地，那盘古未开辟之前天地是怎样的呢？（二）学习第二五自然段： 就在这黑暗混沌中，大神盘古醒来了，他是如何开天辟地的呢？默读第2、3、4、5自然段，边读边想哪些地方给你留下了深刻的印象，把相关的句子划出来。,再读课文,（三）学习第5、6自然段：1、为了让天地不再合拢，我们的大神头顶天，脚踏地，一撑就是几千万年。天不再升高，地不再加厚，盘古也已经，当他知道天地再不会合拢，就2、盘古为分开天地耗尽了最后一丝精力，当知晓天地不再合拢时，他满含微笑，高大的身躯轰然倒下。不仅如此，他还将自己的身躯化成了万物。3、盘古的身躯都变成了什么？体会排比句。4、欣赏插图，感受

4、世界的美丽。5、再读课文，说说你感受到了什么？划划相关的词句。6、此刻盘古在你心目中又是一位怎样的神？,再读课文,1、这个神话故事，不仅情节感人，而且文字优美，值得我们好好学习。 2、左手持凿，右后握斧。你有什么发现？ 3、“轻而清的东西冉冉上升，变成了天：重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”这是怎样对仗的呢？ 4、从书中第7自然段找一找对仗的句子。 5、以后在写作中，我们也可以尝试运用对仗这种方法，那会让文章增色不少。, ,认识对仗,本课是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。,课堂小结,1、背诵课文第6、7、8自然段； 2、兴趣题：把下面不是很对仗的句子改一改，让它读起来更优美

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