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文档简介
1、,归园田居(其三),学习目标,基础性目标： 1、了解陶渊明的生平情况及诗歌的写作背景，熟读并背诵诗歌。 2、整体感知诗意，体味文中情景交融的意境美，品味诗歌的语言。 发展性目标： 3、领悟作者高洁的人生志趣与人生境界 ，培养修身意识。,陶渊明,陶渊明：,东晋诗人 名潜，字元亮 自称“五柳先生” 世称“靖节先生” 我国第一位田园诗人,“百世田园之主”“千古隐逸之宗”,初读陶诗，读出袅袅诗味,注意节奏和停顿 音停气不停 韵脚有拖音,归 园 田 居（其三） 陶渊明,种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。,
2、再读陶诗， 读出一种坚定 (读出重音、节拍、韵味）,思考： 1、为何而归 2、从何而归 3、归向何处 4、归去如何,坚持按自己的意愿生活是可贵的,坚持按自己的意愿生活，即使遭遇艰难和困顿但却不觉得苦不觉得失意更是一种境界,三读陶诗， 读出诗情画意 （读出情感、美感）,C:Documents and SettingsAdministrator桌面归园田居（其三） 陶渊明.flv,品味陶语： 用“我通过读出了（感受到了）”造句子。,拓展： 在你的记忆里，有没有哪些人他们不断淡化失意的叹息，最终凝成诗意的光影永远地定格在人们的心头？,苏轼： 接连被贬，回首向来萧瑟处，举重若轻地写下：“人生到处知何似
3、？应似飞鸿踏雪泥”。寄情于江上之清风与山间之明月，一蓑烟雨任平生,刘禹锡： 身处陋室，不觉其陋。醉意于上阶绿的苔痕，入帘青的草色。倾情于“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的雅静，在别人悲伤寂寥时，将一腔诗情荡至碧霄,李白： “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”潇洒而来， “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”亦潇洒而去。从此白鹿相随，青山作伴，美酒为伍，一路且歌且行,归园田居（其一） 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。,饮酒（其五） 结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔， 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山
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